中国教育

　　上世纪九十年代中期  ，即将走出大学校门去参加工作的我，陷入了彷徨之中。那个阶段正是开放后经济飞速发展中的一个小低谷，正赶上企业不景气，很多大中型企业重组，下岗人员云集而来，来自于农村、又见识短浅的我，没有勇气、也没有胆量去面对这一大好机遇。只想求一稳定的工作，自己养活自己，让自己不再是家庭的累赘。

　　当时，教师这一职业与企业职工相比较还算稳定，政府又出台了尊师重教的政策，并且又刚提升了工资。由于我是非师范生，在当时，想当一名普通教师也不容易。正当我一筹莫展之时，我大学的班主任告诉我，苍山县公开招聘教师，你可以去试一试。虽说是远离家乡二百多里路，远离亲人，如果能考上，在当时也可以让自己不再成为家里的负担。那年月，教师——对还未就业的农村大学生来说还比较热门，报名的很多。也许上苍很恩待我，一路走来，顺利的成为异乡农村中学的一名普通教师。刚参加工作的我，认为自己赶上了好时候，很庆幸。便带着美好的憧憬和满腔热血，踏上自己的工作岗位，去实现我的人生价值。

　　我踏上工作之初，面对一张张陌生而无任何血缘的面孔，一向不服输的我，总想用自己的实力来证明自己。通过一学期的努力，所带学科成绩名列全年级第一，得到人们肯定的同时，随之而来的是个别领导的不公平对待和个别教师的排挤，本是他乡之客又加不谙世事、不善于交际，内心孤独的我开始认识到异乡生活的艰难。一度产生放弃工作的念头。在舍友同事的劝说下，我调整了心态，相信“捧着一颗心来，不带半根草走”，只要我努力向善、踏实做人，他们一定会友好的。“阳光总在风雨后”，终于，学生的爱戴、家长的关心和拥护、同事和领导的支持，使我对异乡生活又充满了信心。

　　随着社会日新月异的发展，教育也发生了翻天覆地的变化。很多人辞职、下海经商，我也调换到一所新学校。在市场经济突飞猛进的带动下，豪华的物质、至尊的权利已成为人们追求的时尚，许多人钻进钱眼里，奔向美好的物质生活，而丧失了品德。在物欲横流的红尘中，也许是性格的原因，反而坚定了当初的选择。“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”十几年异乡从教经历让我认识到，在这又一重要转型时期，教师素质的重要性。虽然看见有的同学、同事投身于商海，的确大捞了一把，确实也很羡慕，另加所在县教师的工资十几年来一直是全市中最低的，仅能够维持基本的生活，真很清苦。有时想回老家看望亲人，因囊中羞涩，不得不削减次数，为此亲人、朋友也劝我改行换业，我也为难过。但是，十多年来，从学生和家长对我的友好和信任中，促使我要继续保持善良、向上的心态，在平凡的岗位上能实现自己的价值和理想，清苦一点也值得。在浮躁的世风中，一定要守住这一方净土。要做到“学为人师，行事为范”，乐于己业，人生方有意义。“要成才先做人”，用自己的言传身教去影响学生，从学生的尊重中享受人生。

　　随着时代的发展，教育再一次改革，教师的待遇再一次提高，但苍山县仍是落后于本市其他县区。跨世纪的学生与上世纪九十年代的学生相比，显得较成熟、独立性强、思想意识超前、逆反期明显、不太好管理、善于与老师作对的现象很普遍，教师得不到应有的尊重。面对此情此景，作为教师不能再用原来的方法去教育学生，而是要与时俱进，转变观念，在保留原有优秀文化传统的基础上，调整教法，传授多样化的价值观。这就要求教师扎根基层、耐住清贫、严格要求自我，不能停留在原有的深钻细研教材、课标，精心备课、上课的基本业务上，还应进一步用自己的实际行动，阐释着对教育的理解，对学生的爱。在提高学生文化水平的同时，让爱在社会中传递下去，培养学生有一颗感恩的心。只有这样培养出的人才，既能放在突出发展的位置上，又能更好的为社会服务。社会的和谐发展才能延续。在以后的教学生涯中，愿与我的学生携手并肩走上终身学习之路，因为探求教育艺术之路是无止境的。

　　[ 来稿时间：2009年9月1日 ]