中国教育

　　三、教育行风建设取得显著成效，为全面落实教育规划纲要，推动教育改革发展提供了坚强保障

　　教育部始终坚持以改革创新精神和求真务实作风推进行风建设，在实践中探索、创新中提高，进一步深化了对教育行风建设特点和规律的认识，积累了宝贵经验，为贯彻落实教育规划纲要，推动教育事业科学发展提供了坚强保证，得到群众认可和支持。

　　(一)始终坚持以科学发展观为指导，推动了教育规划纲要的实施。

　　近年来，教育部始终坚持以科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作，围绕中心、服务大局，将科学发展观的要求贯穿于行风建设全过程，落实在行风建设的各个环节和方方面面，保证了行风建设始终沿着正确的方向推进。始终把教育行风建设放在党和国家工作大局中思考、谋划，放在教育改革发展进程中部署、推进，紧扣科教兴国和人才强国战略的实施，紧跟中央重大决策和重要工作的部署，完善纠风工作内容，突出纠风工作重点，加强行风工作监督检查。围绕教育规划纲要特别是425个教育改革试点项目、校舍安全工程、中央扩大内需教育投资项目、学生营养改善计划项目、国家奖助学金政策等实施情况，开展专项检查和效能评估，及时纠正了政策措施落实过程中存在的不正之风和违规问题，引导教育系统各级党员领导干部牢固树立科学的发展观和正确的政绩观，提高推动教育改革发展的自觉性和坚定性，激发了广大干部群众聚精会神促改革、一心一意谋发展的主动性、创造性，有力保障了教育规划纲要的实施和教育事业科学发展。

　　(二)始终坚持以育人为本为主题，营造了风清气正的育人环境。

　　育人为本是教育工作的根本要求，为培养社会主义建设者和接班人营造良好氛围是教育行风建设的核心内容。近年来，教育部始终坚持把育人为本作为教育行风建设的主题，把促进学生的全面发展作为衡量行风建设质量的根本标准，把保障学生健康成长作为行风建设的基本功能，扎实推进理想信念和廉洁执教教育。坚持不懈地在党员领导干部中开展党性教育，每年会同中组部举办中管高校主要领导干部专题培训班，2010年对全系统3995名领导干部和780名直属高校校级干部进行《廉政准则》培训，培养正确的世界观、权力观和事业观;在重点部位和关键岗位人员中开展廉洁从业教育，组织高校财务、基建、招生等方面人员进行法纪培训，强化工作人员的廉洁意识和风险防范意识;在教师中开展廉洁执教教育，组织全国教书育人楷模推选和“每月一星”学习宣传等活动，完善师德规范，引导激励教师树立和弘扬高尚师德;在学生中开展廉洁修身教育，推动廉洁教育进教材、进课堂、进学生头脑;扎实推进廉政文化进校园，2007年起在大中小学全面开展廉洁教育，实现廉政文化建设与校园文化建设的有机结合，构筑起崇尚廉洁的校园文化，营造了风清气正的育人环境。

　　(三)始终坚持以促进公平为主线，维护了人民群众的根本利益。

　　教育公平是社会公平的重要基础，是人民群众最关注的民生问题之一。教育部始终坚持把促进公平作为行风建设的主线，把维护人民群众根本利益作为行风建设的出发点和落脚点，真诚倾听群众呼声，真情关心群众疾苦，努力以行风建设新成效促进教育公平、保障公民依法享受教育的权利。从群众最关心问题抓起，坚持“治”、“理”结合，着力解决损害群众利益的突出问题。加大整治力度，充分协调各方面力量加强监督、严肃惩处，对影响公平、损害群众利益的问题，发现一起、查处一起、曝光一起，依纪依法严肃追究相关人员的责任，净化了行业风气和干部队伍。加强规范化管理，推进公共服务标准化建设，建立起义务教育均衡发展保障机制、高校招生信息公开和社会监督体系、家庭经济困难学生资助体系、覆盖城乡的基本公共教育服务体系，完善高校招生计划安排向中西部地区和少数民族地区倾斜的政策，最大限度减少损害教育公平的问题发生，取得显著成效。

　　(四)始终坚持以改革创新为动力，促进了教育系统和谐稳定。

　　当前教育改革发展正处在关键时期，改革的力度、发展的速度、解决问题的难度增大，有大量复杂的课题需要去研究、破解。教育部充分发挥行风建设及时发现和推动解决问题、改善行业风气、化解行业矛盾、促进和谐稳定的重要作用，适应教育改革发展新要求，积极研究新情况、提出新思路、探索新办法，不断推进教育行风建设理论创新、实践创新，着力解决教育改革发展进程中出现的不正之风问题。注重行风建设前瞻性问题研究，建立百所高校反腐倡廉调研联盟，组织81个高校廉政研究机构，瞄准行风建设重大问题、人民群众反映强烈的突出问题开展课题攻关，取得一批指导行风建设的研究成果，推动了教育行风热点、难点问题的不断解决。创新监督方式，完善公开制度，加强动态预警和监测，建立和完善了信访举报、投诉处理、行风评议等机制，协调利益、化解矛盾，防止权力滥用，维护了教育系统和谐稳定。教育系统连续20多年保持稳定，为社会和谐稳定做出了重要贡献。