中国教育

　　第四，信息技术专业人才培养工作有效推进，目前高校信息技术相关专业，在校生的规模分为三块，中职信息技术相关专业的学生达到400，十一五期间近500万教师通过了教师教育技术初级或者中级培训，中小学普及信息技术教育，开设了信息技术必修课的开课率明显提高。达到了初中90%，小学40%。

　　第五，教育管理信息化水平明显提高。十一五期间教育部和审计教育部门基本建立了政务公开网站，电子政务公开正在走向规范化。教育部金教工程及校园安全等管理系统建设，带动了各地教育管理信息建设，改变了教育管理方式，提高了教育管理效力，促进了教育管理和教育决策的科学化。

　　第六，教育信息化重大应用取得成效。十一五期间，我国教育信息化正在普及化应用，远程教育和教育管理信息化方面，都取得了重大进展。高校招生系统学生成绩管理系统，考试监控系统，教育科研管理系统，科研信息交流平台等，也都在应用中发挥了作用。

　　2009年，教育部党组对教育信息化的定位是，要“以教育信息化带动教育现代化是我国教育事业改革和发展的战略选择”，教育信息化是为我国各层次人才培养，国家科技创新，自然科学发展，哲学科学社会繁荣，教育管理与社会服务等提供了信息基础环境，共享协作渠道和全新变革手段。

　　党中央国务院高度重视教育信息化工作。胡锦涛总书记在全国教育工作会议上，就教育信息化做了重要阐述。2010年，在《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》中，“教育信息化”作为独立一章体现，充分说明了国家从战略发展高度对教育信息化工作的给予重视。同时，为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，加快教育信息化进程，教育部于2011年8月成立了“教育部信息化领导小组”，教育部部长袁贵仁亲任领导小组组长，领导小组下设教育信息化推进办公室，作为领导小组的办事机构，具体负责教育信息化推进工作。

　　推动教育信息化，下一步将把关注点转移到提高应用的发展。

　　当前，《教育信息化十年发展规划》已经出台，教育信息化的一项基本任务就是让信息技术全面融于教育教学的全过程之中，在新时期继续促进教育公平、创新的关键问题上来，发挥培养创新型人才和促进教育改革的不可替代的作用。