中国教育

　　二十多年来，教育信息化得到了迅速发展。自1994年中国教育和科研计算机网CERNET启动建设以来，经过“211工程”、“985工程”、“面向21世纪教育振兴行动计划”、“农村中小学远程教育工程”、西部大学校园计算机网络建设工程、”“校校通工程”等一系列重大工程建设，以及各级教育行政管理部门及学校组织开展的多项信息化建设项目，教育信息化日益被普及推广，对教育的改革和发展起到了重要推动作用。相关数据统计，从上世纪九十年代以来，国家在教育信息化方面的投入达到了2000多亿元。

　　最近五年间，教育领域的基础设施有了快速的发展。

　　数据表明，我国教育信息化总体上已经从实验试点进入到推广普及的阶段。“十一五”期间，教育信息化工作有了长足的进展，教育信息化的重要性也得到了全社会越来越广泛的认识。概括为几个方面：

　　第一，教育信息化基础设施建设，已具备一定规模。中国教育科研网，中国教育卫星宽带传输网，部分省市区的教育网也已经是形成了相互配合，相互补充的局面。基本覆盖了全国教育信息化各个领域，成为远程教育和教育信息化的重要传输渠道。全国100%高校已经覆盖网络，已有近半数的省市不同程度地建设了地方教育网，全国有16%的小学，46%的初中，77%的高中建立了校园网络。

　　第二，现代远程教育得到了空前的发展。十一五期间现代远程教育逐渐成为人们认可的一种重要形式，教育部批准的68所大学和中央电大的现代远程教育试点，全国教师教育网的成立，推动了我国继续教育向计算机网络的第三代的远程教育，目前网络教育等专科生招生规模已经达到了0.6，远程培训教师的数量连续几年超过百万人次，教育部发改委财政部农村中小学现代远程教育工程历时5年多取得了良好的成绩。

　　第三，数字化资源体系开始建设。十一五期间初步建成了满足农村义务教育，学校基本教育教学需要的资源体系。中国高教文献保障体系，中国大学数字博物馆的资源共享服务体系，各级教育资源，国家基础教育资源库，免费提供覆盖义务教育阶段的资源。国家高等教育质量工作已经建设2500多门本科精品课程，1000多门高职高专的精品课程，200多门网络教育的精品课程。