中国教育

　　听，这样的声音，彰显决心——

　　“教育是基础，教育是支撑，教育是民生，教育是后劲，教育是形象，教育是未来。”这是来自河南的声音；

　　“要加大对教育的支持力度，各区县、各部门都要对教育高看一眼，厚爱一分。”这是来自天津的声音；

　　“牢固树立抓教育就是抓发展、就是抓民生、就是抓竞争力、就是抓未来的思想。”这是来自西藏自治区的声音；

　　“想尽一切办法，以优先投入保障优先发展教育。”这是来自贵州的声音。

　　一年来，东部沿海地区行动起来了、西部偏远地区行动起来了、边疆民族地区行动起来了，在《教育规划纲要》的指引下，各地纷纷将优先发展教育的步伐，从文本过渡为实践，从思考过渡为行动。“基本实现教育现代化”、“基本形成学习型社会”、“教育发展总体接近全国平均水平”……一个个明确的目标背后，也彰显出各地的坚定信心和“施工图”的具体、有力。

　　迎难而上，各地出“硬”招攻坚克难

　　能否在教育发展的关键环节和薄弱环节，将改革创新的理念落到实处，关乎未来教育事业发展的成败，关乎《教育规划纲要》的落实。纵览各地的具体部署，我们欣喜地发现，这一点已成共识，“教育规划纲要实施得好不好，对教育热点难点问题的深入度是重要衡量指标。”

　　在这样思路的指引下，针对教育领域的热点、难点问题，各地迎难而上，不回避，不迂回。学前教育“入园难”问题、减负问题、义务教育均衡问题、招生考试制度改革问题、一流大学建设问题、外来务工人员子女入学问题……一个个困扰教育领域多年的“老大难”问题出现在各地改革试点项目和重大工程项目中：

　　城市化进程的加快，带来流动儿童群体受教育的问题。浙江省教育规划纲要“直面”这个“烫手山芋”，明确提出要提高公办学校招收符合条件的进城务工人员子女比重，逐步将进城务工人员子女学校纳入财政保障范畴，确保2015年实现进城务工人员子女免试就近入学，免费接受义务教育。

　　义务教育阶段的“减负”问题，是始终难以解决的老问题。为此，山东省出“重拳”，规定不得设立各种形式的重点学校，不得在适龄儿童少年进入幼儿园、小学和初中时进行任何形式的考试和测查。

　　针对公众对一考定终身的高考制度的质疑，湖南省进行专项调研。

　　针对大城市“入园贵”、“入园难”的问题，“十二五”期间，北京将改建和新建600所公办园，使全市幼儿园总量达到1600所左右，其中公办园占到50%以上。

　　……

　　目前，中国的教育发展改革已经进入深水区，问题盘根错节、牵一发而动全身。这些热点难点问题，看似微小，却关乎教育改革发展的成果和千家万户对教育的评价。一年前，国家教育的“大蓝图”中，“改革”的大旗已高高擎起，在这面旗帜的引领下，各地的“施工图”也让人嗅到了攻坚克难的气息。

　　从2010年7月到2011年7月，《教育规划纲要》颁布实施，全国各地纷纷行动，从中央决心汇集成为全党意志，巨大的合力和凝聚力已然形成。

　　九万里风鹏正举。一年前，蓝图绘就、号角吹响。一年来，征程起步、步履稳健。正是因为这份合力，未来我们将更加坚定从容、充满希望！（记者 赵婀娜）