中国教育

　　“高考不能取消，关键在于考试内容和方式，在于命题如何体现考察学生素质”

　　解说词：今年两会期间，教育部部长成了媒体围追堵截的焦点人物。这是因为就在两会召开前，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》刚刚公布，它对未来十年中国教育的改革和发展，作出了全面的规划。人们希望从教育部部长口中，更准确地了解这次改革的方向和路径。

　　张泉灵：今年，教育的中长期纲要的发布绝对是一件大事，是一件国家的大事。

　　袁贵仁：我们把这个看作是我们国家开始从教育大国向教育强国，人力资源大国向人才教育强国迈进的一个新的征程。我们从一开始起草的时候，中央就明确提出来，这个规划纲要是改革创新的规划纲要。大家非常明确，教育不改革肯定不行。教育要发展，根本靠改革。

　　解说词：《纲要》几乎涉及到了所有公众关注的热点难点问题，因此格外引人关注。例如，纲要明确提出，到2012年，要实现国家财政性教育经费支出达到GDP的4%的目标。这个目标从1993起已经不止一次提出，但一直未能实现。

　　张泉灵：这次说2012年可以达到，真的可以达到吗？

　　袁贵仁：我是充满信心的，态度很乐观。这个充满信心不是盲目的，第一条呢，就是总书记总理高度重视。总书记说教育投入是一种战略性的基础性的投入，要加大教育投入幅度，2012年实现4%，他还说了一句话，并且不断增长。第二我觉得财政部门高度重视，把它当成一件大事，精心地策划，全面地安排。第三是各级政府高度重视。所以我们把它综合起来看，我个人认为是完全有可能的。

　　解说词：考试招生制度，特别是高考制度的改革，是近年公众关注的焦点。“一考定终身”带来的弊端，多年来被反复议论，但似乎一直难以有根本改变。本次《纲要》明确提出“以考试招生制度改革为突破口”，具体怎么来突破呢？

　　张泉灵：在过去五年当中，特别是在近一两年，教育部门推出了很多针对高考制度的一些小的改革，但是整个高考的制度被人诟病，到现在好像没什么改变，应试教育指挥棒永远在那高高举着，以导致底下一连串的教育，甚至一直下压到学前教育。

　　袁贵仁：我认为这个指挥棒不一定是贬义，就像交通一样，交通也是一个指挥棒，没有指挥棒，没有红绿灯，可能更乱。所以在目前的阶段，在现在的状态下，我们高考不能取消。我认为最关键的在于考试内容和方式，不在于考试这件事本身，主要在于高考的命题如何体现考察学生素质。

　　张泉灵：你们这五年来，对考题的改革花了多少心思？

　　袁贵仁：现在第一呢，打破全国一张卷子，我们现在十六七个省自己命题。我们每次考完要评估各套卷子，哪些更好体现了素质教育，哪些没有体现，希望我们考试题目更加体现我们学生素质。高考出的题目自然就会引导基础教育怎么去教。我们确实要去探索，探索成功了，逐步地扩大推广。

　　解说词：“十一五”期间，义务教育、高等教育、职业教育规模都取得了突破，已经基本满足社会的总需求。但是，国家领导人在讲话中也明确指出，教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。随着《纲要》的发布，中国教育改革来到了又一个关键的转折时刻。从《纲要》中，人们看到了中央推进教育改革的决心，看到了教育理念的突破和转变，但是，教育改革的确是一个庞大的系统工程，很多问题的形成，冰冻三尺非一日之寒。

　　张泉灵：要推行纲要的落实，可能最最关键的问题就是在于很多方面的改革，你也说现在改革进入深水区，有哪些事情是明知道会很复杂，会很艰巨，您短期内看不到效果，但是必须要做的。

　　袁贵仁：很多工作都是短期看不到效果，我认为绝对不是靠行政命令、靠经济投入能解决的，有个观念转变问题。但是我是说，已经看准的总是要努力地推进，必须有所作为，你不能说这个事情很难，我就不做。任务很艰巨，情况很复杂，但是我还是要说，前途很光明。

　　解说词：目前，教育部正结合《纲要》，研究制定教育事业发展“十二五”规划。5年之后，中国的教育又将呈现出怎样的图景？与教育相关的每个人会感受到切实的变化吗？我们期待着。

　　【人物简介】

　　袁贵仁 1950年出生 安徽省固镇县人

　　1969年参加工作，在安徽省固镇县王庄中学担任教师

　　1978年考入北京师范大学哲学系就读

　　1982年大学毕业留校任教

　　1999年任北京师范大学校长

　　2001年4月任教育部副部长

　　2009年10月任国家教育部部长

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