中国教育

　　亮点

　　均衡发展是义务教育的战略性任务……

　　切实缩小校际差距，着力解决择校问题。加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行县（区）域内教师、校长交流制度。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。在保障适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下，发展民办教育，提供选择机会。

　　——摘自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》

　　系列报道：咋破教育难题 规划纲要颁布后"减负"如何成真

　　相关文件：国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020) 　

　　推荐专题：国家中长期教育改革和发展规划纲要——专题报道 　

　　难点

　　日前，中央教育科学研究所最新公布的一项中小学生学业成就调查显示，学生上学路途太远不利于学业水平的提升，而上学疲劳多源于择校。

　　近年来，择校问题一直困扰我国义务教育的发展。提起“择校”两个字，不少家长都是一肚子的苦水。“一到快要中考，家长们就非常焦虑。为了能让小孩进好学校读书，家长们要削尖脑袋托关系、甚至转户口。”家长杨影说。一项网上问卷调查显示，38%的民众曾给自己或亲戚的孩子办过非学区入学。而超过一半的网民认为，如果“择校”继续发展下去，必然不利于基础实力相对薄弱的学校的长远发展。

　　如何遏止“择校热”、“择校难”，已成为我国教育改革面临的一大课题。一位长期工作在教育一线的教师表示，中小学择校的根源在于教育资源配置失衡，优质基础教育供不应求，还有民众对“重点”学校的追崇。实际上，教育部门对中小学“择校”一直在下禁令，但在利益和人情面前，还是有很多学校有令不遵。

　　中央教科所所长袁振国教授表示，形成校际差距的原因很复杂，而校际差距是人们感觉最直接的差距，特别是部分薄弱学校的存在，成为教育公平的重要障碍。缩小校际差距首先应着力改造薄弱学校，确保所有学校达到基本建设标准，要做到建设有标准，发展有特色。