中国教育

　　高校既是重要的教育机构，又是重要的文化机构。实现育人目标离不开文化建设的紧密参与和融合其中，离不开“文以化人”的点滴积累和润物无声。正如蔡元培先生所言：“教育是帮助被教育的人，给他们发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一份子的责任”。同样，实现文化的历史传承与创新发展，离不开具有高度文化自觉意识和文化素质内涵的人才。文化的传承创新、繁荣发展对于高校育人的意义在于：要努力用优秀的精神文化、物质文化熏陶、培育、鼓励、鞭策学生，使学生成为具有清醒的文化自觉意识、丰厚的文化素质内涵、鲜明的文化创新观念的优秀人才，让学生在潜移默化中受到感染和深刻影响，并内化为成长成才道路上的坚定而持久的动力。

　　一、增进清醒自觉的文化意识

　　费孝通先生说：“文化自觉指生活在一定文化历史圈子的人对其文化有自知之明，并对其发展历程和未来有充分的认识。换言之，是文化的自我觉醒，自我反省，自我创建。”文化自觉，是“于人类文化上尽一份子的责任”的前提。一个国家、一个民族的文化清醒与文化自觉，根本上来源于组成国家和民族的人民的文化清醒和文化自觉。青年群体特别是知识青年群体，其文化自觉的程度往往反映了一个社会整体文化自觉的程度，代表着一个社会的文化走向和文化发展高度。梁启超先生曾充满激情地呼吁：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”因此，文化育人的首要是培育大学生的文化自觉意识，努力提升其文化信心。没有文化的自觉和自信，就没有青年知识群体的精神品格的独立与自强，作为现实的投射，其结果是文化的“茫然”与精神的“盲从”。