传承创新推动高校改革发展

　　对高等教育发展和学校发展要有忧患意识，假如我们躺在历史的功劳簿上自娱自乐，我们就会落到人家后面。

　　三位公选校长上任以后，有怎样的施政纲领？

　　张欣欣在北科大工作了多年，任职副校长也有8年了。张欣欣说：“谈不到施政纲领，只不过是一些思路。我认真思考过，也跟很多人交流过。作为校长，要办好一所学校主要有三个要素：第一是办学思路，这是一个主要的要素。校长一定要有一个好的办学思路。第二是外部环境，能够实现校长的一些想法。第三是内部管理。有好的思路，内部管理不到位，每件事只做到60%、80%，长此以往效率就非常低了。”

　　“内部管理有很多，对校长来说，管理风格同性格有关。我是北方人，性格比较外向。所以我在校领导班子里讲，学校内部管理主要靠大家，大家把自己分管的工作做到位了，内部管理就没什么问题了，在总的思路下管理到位就可以。外部环境现在主要是资源，从‘211工程’、‘985工程’到现在的‘2011计划’，各高校之所以重视，主要是在争取办学资源。没有资源，学校发展从何谈起？”张欣欣认为，“校长更要注重抓外部环境、抓外部资源。我给自己的定位就是多往外跑一跑，内部的事交给其他同志。”

　　徐安龙表示，现在刚刚上任，提出施政纲领是不现实的。但是自己在这短短的一个多月，还是对学校做了认真调研。“我们学校开了一次务虚会，安排了我的一次讲话。这是我第一次面对所有的中层干部，书记要我讲讲关于学校发展的想法，我找到我们的书记沟通说，我现在还没调研完，难以讲好。我的书记很好，鼓励我‘你讲什么都行，你就只管讲。讲的对，大家一起来做，讲的不对再一起讨论’。我讲了八个字：‘人心向学，传承创新’。”

　　“人心向学”，徐安龙详解了六个“学”。第一个“学”是向着学生。办大学第一是培养人才，干部和教师心里要装着学生，做每件事都要从学生出发，都要有利于学生的成长。第二个“学”是向着学者、学人，包括老教师和中青年教师。大学的去行政化不在去级别，而在去官僚作风，每个干部都要为教师提供更好的服务。心里向着学者，就会为他们创造各种条件，让教师们少跑路、少填表，有更多的时间投入到教学与科研工作。第三个“学”是学术。中医学术有很多流派，流派之间有不同的观点，学者之间要有包容的学术风气，要有宽容的学术氛围。第四个“学”是学科。大学一定要重视学科建设的顶层设计，这直接关系到学校总体实力的提升。第五个“学”是学风问题。做学问本身要实事求是，严谨求真，这是学风的一部分。还有怎样合理使用科研经费，用好纳税人的钱，也是大学必须要抓的学风。第六个“学”是学校。“我希望所有北中医人和校友心里装着学校和母校”。

　　来茂德表示：“就我来讲，我现在还没有施政纲领。”

　　对此，来茂德解释说：“虽然我刚上任，但办学理念肯定有。但要实施，必须与学校实际结合，这需要时间。一所学校的发展有它的文化，一名新校长去了以后，一定是在继承的基础上创新，所以要有一个过程。作为一名新校长，我必须把学校的情况了解清楚，在倾听师生等各方面的意见和建议后，才能形成自己未来施政的措施。”

　　“对国家高等教育发展和学校发展要有忧患意识，世界高等教育的竞争和挑战，我们必须面对，同类同性质学校的竞争也必须面对。在竞争环境下我们必须要有忧患意识，必须努力奋斗。不进则退，这是一个规律。假如我们躺在历史的功劳簿上自娱自乐，我们就会落到人家后面。所以，我们必须要改革体制，必须要营造一个勤奋向上的氛围。”来茂德表示，自己竞聘演讲的最后内容，就是希望在中国药科大学营造一个“不用扬鞭自奋蹄”的生态环境，这样，学校才会不断往前发展。