中国教育

　　主持人：肖老师，不管您是关注自主招生，还是南科大，其实归根结底都是您要反补课。我们也发现肖老师非常关注制度、程序的公平和正义。

　　嘉宾：我是科班学教育的，90年江西师范大学学校教育专业，我很自豪。几年前，江西师大教育学院院长胡青，我的老师，请我给江西师大教育学院的研究生和大四的本科生上课。我谈的就是反补课。当然我们很低调，没有请媒体。去年我通过电话认识了沈阳师范大学马范林教授，他之后给学生上课，布置的作业就是反补课。教育学理论里从来没有补课两个字。

　　教育纷繁复杂，教育有很多'顽症'，很多人都不愿意谈谈教育。教育是现在中国新三座大山之首啊，教育、医疗、房地产。

　　最近袁部长谈到'异地高考'这个词，说这个词媒体弄错了。我觉得很过瘾。媒体都是太极高手，弄了半天，离题万里，词都用错了，不过现在媒体还在用。教育部长都说你用错了，你还用？所以我觉得媒体也有一定的责任，当然这跟教育界没有担当精神也有关系。

　　很多教育概念，都是媒体下的定义，最著名的就是升学率。教育部的文件里肯定没有升学率。我不是钱多，我又悬赏一万，所有的搞教育的教授，你给升学率下个定义看看。我们倒推来看，现在升学率算什么？算是优秀率；优秀率算什么？优秀的人数；优秀人数算什么？名校的人数；名校的人数算什么？清华北大掐尖的人数。升学率算什么东西啊？现在升学率都百分之百了，这个概念还有用吗？而教育部有些新闻官员去年两会时还说绿色升学率，那就更离题万里了。全国校长真的很在乎升学率吗？有几个校长，或者教育局长是因为升学率差下台的？所以我觉得中学校长是比处长、科长更保险的工作岗位。

　　代课老师，这在广东教育界比较明显，广东省书记汪洋都说代课老师血淋淋，血淋淋意味着什么？好像人民日报也报道过，还下了个定义，没有编制的老师就叫代课老师。很多代课老师代了很多年。我们有劳动合同法，教师也符合劳动合同法，那代课老师是什么？代课老师就是试用期超过了六个月的非法用工。因为很多都不签合同。最近代课老师高调宣传，说取得了伟大胜利。现在又出了一个概念--临聘老师，临聘老师跟代课老师能不能划等号，你们大家去研究吧。教育界出了一个概念就得下定义，没有的话，媒体就会乱下定义。

　　还有一个概念，择校。我反补课之后，第二就是反择校。择校择什么？你说择什么？

　　主持人：应该择的是优秀的教育资源。

　　嘉宾：对了，你说的对。北京对这句话比较重视，我接触过原来北京一中老校长王晋堂。现在你查媒体，择校择什么？优质学位。我去年见的王晋堂，问他'什么叫优质学位啊？'他都不懂，他的教育理念相当好。因为北京还是没有忽悠，还是叫优质教育资源。优质学位这个词，我估计诞生在广东，用百度搜索优质学位，基本上都是广东的新闻。

　　什么叫学位？学位是大学概念，大学学士学位，硕士学位，这跟中小学有什么关系？你择优质学位？优质学位就是一个伪概念。如果我反择校，我就反这个伪概念。你花几万块钱，择一个伪东西。你择了一个高中的优质学位，如果没有自己三年的刻苦努力，最后还不一定能考上大学。

　　主持人：你说投入和产出比？

　　嘉宾：择校到底择什么？择优质学位。如果优质学位是个伪概念，那么择校就不存在了。另外，公办学校是不允许有财务制度的，也就是不允许有小金库。不要说公办中小学，教育局都不能有金库，不能有财务，用的每一分钱是国家预算的，所以没有收钱的口袋。现在的优质学位动辄几万，有的校长动辄就是几千万，甚至上亿。所以就有一个很奇特的现象，很多教育局的科长，宁愿不当公务员，也要当校长。公办小学的校长是老板中的老板，他没有三角债，有几千万的流动资金。因为学生都是交现金的，多潇洒。所以你说不腐败，谁相信呢？总之这个诱惑太大，一个条子，我就帮你节约几万。所以这就是教育跟医疗的不同，教育比医疗还要难控制，还要乱。为什么说教育是新三座大山的首座大山？因为教育不像医疗，这个药下去，不管几十块，还是几百块，得治好了，才有一个客观的标准。但是这个学生之后发展怎么样，得等几十年才知道。很多成绩差的学生，对老师相当有礼貌；相反，一些成绩好的学生认为取得的成绩是自己努力的，不是老师帮助的。差生呢，班主任天天骂他，跟他谈心，所以他就记得你。教育这个产品是隐性的，但是教育又是最重要的。所以我反补课打的旗号就是--要补课还是要诚信。现在很多人谈诚信，难道不应该从教育开始诚信吗？我觉得这些伪概念，比如升学率、优质学位、代课老师、临聘教师等，我希望有人给我叫板，给这些概念下定义，我悬赏，不管什么人，好不好？

　　你也是师大毕业的，可以看到，教育学科本来就很惨淡，能不能成为一门学科还是个问号。现在被中国教育搞的更寒酸了。我学教育，本来是有使命感的，就是，教育要成为一个学科。但现在，好像这个希望越来越渺茫了。连概念都没人敢下，或者不愿意下。为什么教育界没有辩论，没有这种万马齐喑，太不过瘾了。

　　主持人：肖老师作为一个科班出身，而且多年从事教育行业的老师，非常中肯的希望教育能更严谨一些。