中国教育

　　人民网长春7月28日电 记者江山报道:首届中国职业教育展示会7月25日在长春拉开帷幕，全国的目光集中在长春，投向了长春的职业教育。近年来，长春市坚持职业教育为社会经济发展服务，在全国职业教育面临发展困难的大背景下，适时对职业教育布局和专业结构进行调整，扩大职业教育规模，全面启动职业教育振兴工程，精心打造领航全国职业教育发展的“航空母舰”。

　　经济发展离不开职业教育

　　长春市的职业教育之所以能在整个职业教育发展困难的大环境中，快速发展起来，是同长春市领导一班人的经济发展观念密切相关的。市长李述在2000年就看到:“十五”期间，长春市的经济要翻一番，很重要的一个方面是要依靠职业教育。主管教育工作的副市长安莉亲自作了3次专项调研，寻求打破制约职业教育发展的“瓶颈”。他们得出的一个共同的结论:经济的发展离不开职业教育，抓经济必须抓职业教育，抓职业教育就是抓经济。职业教育要面向社会实践，面向市场需求，面向长春支柱产业发展，培养经济建设急需的、留得住、用得上的实用人才为本。

　　确立了方向，树立了目标，医治影响职业教育的症结还必须对症下药。长春市教育局长王树彬的看法不乏具有一定的代表性:问题的症结还在于职业教育办学的某些方面与我国社会、经济、教育发展的现状不相符，专业设置和教学内容与经济和技术发展相脱节，学校的运作机制也没有转到市场经济的机制上来。要医治这种症结，必须改革职业教育结构和专业设置及教学方式。

　　职业教育改革带来办学活力

　　2001年初，长春市加快职业教育改革步伐。原有的教育布局结构被打破，通过合并、共建、联办等形式，对各级各类职业学校进行资源重组。市属中等职业学校由原来的112所，调整到目前的90所，同时完善了两所窗口学校－长春农业学校、一汽集团教育培训中心；创建了一批特色学校－长春服装学校、长春艺术学校、长春公关学校、长春物业管理学校、长春家政护理学校等，形成了多层次、多形式、多体制、多模式的办学机制，建立了灵活的招生制度。

　　改革当年便收到了良好的效果。2001年，长春市许多职业学校毕业生出现供不应求现象，其中旅游专业供需比例为1:6；机电、机械类为1:5；计算机类为1:4；电子类为1:2；甚至有的专业供需比例已达到1:20。

　　在教学过程中，长春市各职业学校还积极探索实行“弹性学制”和“学分制”，学习期间，学生可以根据本人的意愿，暂时步入社会进行实践或就业。同时，长春市各职业学校还实行了对口升学制度。2001年，全市共有1521名职业学校毕业生参加了对口升学考试，其中541名学生分别被西安交通大学、吉林农业大学等录取为本科生，另有582名学生被录取为专科生。在这一制度为长春市职业教育的发展注入了新的生机和发展活力。

　　启动振兴工程打造职教“航母”

　　2001年，长春市根据职业教育发展实际，全面启动了职业及教育振兴工程。

　　为了解决职业教育布局不合理问题，一所全市职业教育的龙头学校诞生了，从此也就诞生了全国规模最大的职业技术学校－长春高级职业技术学校。

　　这艘被众多国际友人和新闻媒体誉为“亚洲最大的现代化、综合性职业院校”的职教“航母”，在建设之初便引起国内外的关注。在去年的第3届中国长春教育展上，学校还没建成，却已被企业及同行们看好，当即提出与之合作办学等意向。韩国蔚山大学、美国波特兰社区大学等与之建立了合作办学关系。学校预计今年招生4560人。目前已有3448人报名。该校今年的2300名毕业生中，除600人参加对口升学考试外，已基本上由学校推荐或自主择业。近日，长春移动通信公司已经提前与该校的150名毕业生签订了聘用合同，使他们提前一年走上了工作岗位。

　　蓬勃发展的事实显示，长春市职业教育已经成为长春产业发展所需人才的培养基地，成为辐射东北的职业教育中心。