中国教育

　　三

　　语言文字的法律法规，常常需要语言文字规范标准的支撑。比如在国内推行国家通用语言文字，就需要有关于普通话和规范汉字的标准，需要有衡定普通话能力和汉字水平的测试标准；要用《汉语拼音方案》作为我国人名地名罗马字母拼写法，就需要有完善的汉语拼音正词法。因此，广义的语言文字“法”的外延，也应当包括国家、地方、行业颁布的语言文字规范标准，如《普通话异读词审音表》（1985）、《标点符号用法》、江苏地方标准《公共场所标志英文译写规范》（2009）等。

　　语言生活的和谐，语言文字的规范，历来以宣传、引导为主。语言文字工作部门依法行政当然离不开行政命令，但更重要的是转变政府职能，做好语言服务。据调查，语言文字的法律法规的社会知晓度并不高，普法宣传是当前的重要工作。除了传统的宣传途径之外，更要重视网络的作用。应当把梳理整合后的语言文字的法律法规、规范标准尽快数字化，置于互联网上，免费向社会提供语言服务，使需要者“触手可得”。要组织专家力量编写相关的辅导读本或实用手册，特别是利用《国家通用语言文字法》实施10周年之机，加大普法宣传和执法检查，增加知晓度，使“有法不依、有规不循”的局面有所改观。

　　近些年来，社会对语言文字问题的关注度越来越高，语言文字问题不断形成社会舆论的热点话题。比如：汉字简繁之论争；字母词的使用；姓名权与人名用字管理；网络新词语的社会效应；“火星文”对中小学生的影响；教学中淡化汉语拼音问题；民汉双语教学和英汉双语教学；汉语人名地名的拼音规范；母语地位及其所受到的外语压抑；城镇地名标牌的外文标注……

　　这些热点话题，有些是语言生活发展提出的新问题，有些是历史“文化官司”的再过堂；在讨论中，有学术争鸣，有政策切磋，也有情感的喧腾。这些热点话题，有许多都涉及语言文字的“法”的问题。或者是法律法规已有规定而未被注意，或者需要完善法律法规、规范标准以适应新的语言生活。

　　社会快速进步，语言广泛接触，语言生活也异常活跃。和谐语言生活有许多手段，其中最重要的是用法来调节。

　　(李宇明：国家语委副主任、教育部语言文字信息管理司司长)