中国教育

　　3. 国外海洋科学教育情况及与我国的比较

　　国外世界一流大学对于本科生和研究生的培养目标与国内有较大差别。国外大学均结合本国的国情和特点来设置专业和专业方向，其隶属关系不存在统一的模式。本科教育阶段大多不设置海洋科学类专业，更多的是在生物学、化学、物理学等专业中设置了许多与海洋有关的课程，有许多著名的海洋学教授上课。许多学校还设有海洋研究所，招收海洋科学研究生。但也有一少部分高校如美国的罗德岛大学等设置了海洋科学类专业。

　　外国许多高校和中国高校体制不同，学生本科毕业后，一般并不能马上从事专业工作，其间要经过一段由公司进行的业务培训和见习阶段，或者要通过研究生阶段的培养才能胜任专业工作。另外，海洋科学的毕业生还受产业发展的影响。如英国在20世纪90年代期间，大多数海洋学科的毕业生不在海洋领域谋生。所以，外国大学专业一般是宽口径、厚基础。国外大学海洋科学专业的本科生通识类课程比较多，教学内容比较广泛，如大气与海洋、化学海洋学、海洋动植物学、海洋生态学、海洋观察与采样、深海过程、环境的生物和化学污染、海洋波浪、动力海洋学、应用海洋地球物理、海洋生物的环境生理学、渔业与水产养殖、卫星海洋学、海洋沉积动力学等，学习内容涉及大气、海洋、地质、地理、生物、物理、化学、环境、渔业等学科，学生的知识面比较宽，由于社会发展的要求，本科生毕业后会在不同的方面寻求发展，所以对本科生的教育内容尽量拓宽，重视基础知识的教学和分析解决问题能力的培养，而专业研究生学位课程几乎全部是海洋科学方面的课程，重视对海洋科学研究人才的培养。

　　中国海洋科学教育的特点是毕业生的职业培训阶段基本上是在校内本科生学习阶段进行的，为了适应学生毕业以后就能上岗工作，在本科三四年级就开始专业课的学习。因此，海洋类学生的数理基础教育的质量比较差，其他课程如物理学和化学基础能力培养也存在很大差距。我国海洋科学教育的另一个特点是近年来新办的海洋科学类专业多数是由海洋水产特别是海水养殖专业改变过来的,在教学内容和课程设置方面基本沿袭海水养殖的课程体系,难以达到海洋科学类人才培养的目标。特别是高校扩招以后，海洋科学类教育的各方面条件特别是师资力量还难以满足要求，海洋科学类的教育质量和其他学科的教学质量一样，面临着滑坡的危险。当然，教育体制改变绝不是一朝一夕也不是海洋一个专业的事，当务之急是应当通过各种途径提高海洋科学类专业教育质量。

　　我们认为，当前海洋科学专业应该根据专业特点需要进行战略调整，在过去改革研究的基础上保持相对稳定，不要过于频繁地调整教学内容，教学内容和人才培养模式需要连贯性和系统性，而不能有太多的改变，那种要求所有学校只能有同类的课程设置和教学管理的模式是不利于海洋科学专业人才培养的。

　　4. 海洋行业现状、发展趋势以及海洋科学类人才的社会需求

　　海洋科学既是基础科学又是技术科学，其发展与海洋学、物理学、化学、生物学、工学、数学、经济学管理学及其他科学，与各行业的结合是非常密切的。海洋行业不是独立的行业，只要与海洋有关的行业都可以归入海洋行业，海洋行业的发展与国民经济和科学技术的发展同步发展。海洋科学专业的毕业生既可以从事海洋科学的教学与研究工作，又可以从事与海洋有关的基础研究、应用基础研究、海洋资源调查和开发、海洋技术开发、海洋环境保护以及海洋综合管理等海洋事务以及各部门的生产、技术、管理等方面工作。从这个意义上讲，海洋科学专业教育有广泛的社会需求。

　　海洋热潮的出现，对高等教育来说既是机遇，又是挑战。所谓机遇，对海洋科学类专业的发展提供了广阔的社会背景，带来了历史难得的机遇；原有专业的数量和种类已经远远不能满足国家、社会的需求。因此，我国的海洋科学高等教育不能墨守陈规，必须有大的动作，必须有较大的发展，必须有量和质的突破。通观21世纪海洋科学的发展目标，我们海洋科学高等教育的任务应该是提高国民的海洋意识和海洋知识，培养参与国际海洋大科学研究的高水平研究人才，培养参与海洋高科技竞争和海洋高技术产业发展的高端技术人才，培养为海洋经济持续发展、海洋资源和环境可持续利用、海洋公益事业、海洋军事利用服务的海洋应用科学和适用技术人才。

　　尽管海洋科学专业有广泛的社会需求，但在21世纪海洋科学将面临新的挑战。海洋科学学科将发生革命性的变化，这为海洋科学学科的发展注入了新的活力。海洋科学学科在21世纪将更紧密地与其他科学交叉、融合，在全球重大综合的海洋科学研究、军事活动、海洋环境保护、全球气候变化、海洋资源开发、深海探测、海洋权益维护、海洋综合管理和海洋经济发展等方面发挥重要的作用。随着人类对海洋科学认识的不断深化，随着可持续发展观、科学发展观、人与自然协调发展的深入人心，海洋科学学科与其他专业的学科交叉和融合将会进一步加强。

　　随着国家对海洋事业的重视和我国海洋事业的发展，今后5年国家对海洋科学类人才的需求规模将逐步增加。由于我国正处于经济转型期，产业结构在不断调整，海洋产业的发展涉及众多领域，因此，国家建设和经济发展需要大量复合型人才。海洋科学专业在稳定办学规模基础上，可以适度扩大招生数量，更重要的是不断提高教学质量，发扬自己基础厚、适应面宽的优势，在培养学生适应能力、开拓创新能力方面下功夫，提高学生的综合素质，培养更多的复合型人才。

　　从战略角度看，海洋科学类人才供需矛盾基本得到了缓解。目前，由于管理体制限制，教育和社会的脱节，社会需求和毕业生期望的背离，使部分学校的海洋科学就业发生了困难。但无论是从经济角度还是从政治角度，无论是从社会角度还是从科学角度，海洋科学人才需求都将有一个较大的增长。