中国教育

　　3.发展趋势和建议

　　综上所述，目前国内外"电子线路"课程的发展出现了以下的特点：

　　（1）"电子技术"已经成为大多数电气信息、电子信息类专业的必修专业基础课程。

　　（2）EDA已经成为课程的重要组成部分。EDA技术是以计算机为工具，设计者在EDA软件平台上，用硬件描述语言HDL完成设计文件，然后由计算机自动完成逻辑编译、化简、分割、综合、优化、布局、布线和仿真，直至对于特定目标芯片的适配编译、逻辑映射和编程下载等工作。EDA技术的出现，极大地提高了电路设计的效率和可操作性，减轻了设计者的劳动强度。利用EDA工具，电子设计师可以从概念、算法、协议等开始设计电子系统，大量工作可以通过计算机完成，并可以将电子产品从电路设计、性能分析到设计出IC版图或PCB版图的整个过程在计算机上自动处理完成。

　　（3）越来越多的学校将实验独立设课，具有独立的教学大纲、教学方法和教学手段，内容也从由偏重验证性实验转向更强调具有设计性、综合性、自主创新性。将电子线路知识从基本理论拓展到包括机械、电子、通信、航空航天、化工、矿产、生物、医学、军事等各个领域，更强调它的实际应用。

　　当前，一个以全球性互联网络为主要信息存储和传输载体，以微电子技术为核心的信息革命正在世界范围内蓬勃兴起。信息革命已对人类社会的发展产生了巨大的影响。作为信息技术的先导和核心，电子电路设计与制作已发生了本质性的变化。从最初的真空管及其电路，经过晶体管及其电路阶段，现已发展到成集成电路乃至超大规模集成电路阶段。但是，目前国内电子电路课程的一些教材内容陈旧，课程体系老化，已不适应现代科学技术对人才的要求。

　　随着我国经济建设的发展和科学技术的不断进步，对高校教学工作将会不断提出新的要求和希望。因此，一定要联系我国的实际，要做好引进国外教材的工作。教材和学术专著不同，既要注意科学性、学术性，也要重视可读性，要深入浅出，便于读者自学；引进的教材要适应高校教学改革的需要，针对目前一些教材内容较为陈旧的问题，有目的地引进一些先进的和正在发展中的先进交叉学科的参考书；要与国内出版的教材相配套，共同引领先进的"电子线路"教学，与时俱进，跟上现代科技的脚步。

　　在教学内容和教学方式上，国外大学有很多值得我们借鉴的地方。在教学内容上，必须强调抽象方法的应用，这对于学生理解分析方法和建立实际器件和电路的概念都会有帮助。我国的教学内容遵循比较完整的经典理论体系，近年来在更新知识体系与内容方面做了一些工作，但是在反映新技术新方法、紧密联系快速发展的电子技术方面仍显得不足。在教学和教材修订中，可以借鉴美国麻省理工大学的做法，不过分强调与经典理论体系的一致和完整，按照知识更新和工程应用的需要，大胆改变内容和体系。他们在讲授"电路与电子学"中采用演示的做法非常好，可以达到单纯讲解不可能实现的效果，已经作为知识引入、论述于验证的必要组成部分。我们在这方面几乎是空白，只有个别主讲教师在很少的情况下能够利用计算机仿真软件进行虚拟电路实验演示辅助理论的讲解。

　　另外，在授课方式上，可将讲课内容分为讲授课和复习课两种，两者的侧重不同，有助于通过重复帮助同学理解内容，提供更多让学生参与的机会。手写板书与多媒体演示结合，不要完全采用电子讲稿播放式的讲课方式，发挥黑板和投影两者各自的优势。增加与学生在课上的互动，对学生的作业和实验以及助教辅导要严格要求，这有利于培养学生诚实和严谨的学风。加强课程网站的建设，使之内容详实，并提供在线辅导内容。这方面虽然也做了大量工作，但是对于在线内容的维护，对于学生提供在线辅导的实效性方面仍有欠缺，有待加强。