中国教育

　　蝴蝶效应（TheButterflyEffect）是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统长期而巨大的连锁反应。对这种现象最形象、通俗的表述是，蝴蝶轻轻扇动一下翅膀，就可能给遥远的国家造成一场飓风。

　　蝴蝶效应说明，世间万事万物都是相互关联、互为因果的。同样，普通高校与高职教育的关系亦不例外。

　　近几年，党和政府对职业教育高度重视，相继出台了若干文件、政策支持职教发展，使得全国高职院校的办学条件得到普遍改善，办学规模稳步扩大。然而，从今年的招生结果来看，全国高职院校的招生形势并不乐观，普遍出现“吃不饱”现象。按此形势发展，高职教育的“半壁江山”将会动摇，部分高职院校破产倒闭也会很快成为现实。

　　对于高职院校的这个趋势，社会舆论似乎更习惯于卸责于学校，抱怨高职院校师资力量弱，办学没有特色，教学质量不高。然而，从这几年的就业情况看，高职院校的毕业生就业率远超本科院校，这是不争的事实，社会上高技能人才需求量很大也是人所共知的。第三方评价不错，社会需求量又很大，高职院校招生却越来越难，问题何在？

　　这不能不让我们联想到“蝴蝶效应”。

　　回想今年上半年，媒体对高校招生讨论得比较多的是生源紧缩和生源危机。2008年全国高考人数达1050万，2011年已降到933万。对此，很多有识之士惊呼，部分高校将会因为生源急剧萎缩而关门大吉。然而，亦有“专家”预测分析说：“最先倒闭的将是高职院校，尤其是民办院校，985、211等重点高校不会受到影响，本科高校也暂时不会受到威胁。”对于高校的选择，家长往往认为“公办优于民办、本科优于专科、发达城市优于贫困地区、热门专业优于非热门专业”，而对于学校办得好与不好，在选择报考时几乎忽略。有专家指出，“高校破产并不可怕，可怕的是只见到民办高校的破产，而公办高校则因为制度‘保护’，即使办学质量差也可以苟延残喘。”

　　问题何在？发人深思。