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　　三、帮助学生掌握写作技巧

　　1.定内容(What to write)：

　　认真研究试题的内容，力求完整且无任何遗漏或差错。

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　　2.定语法(Tense and Voice)：

　　确定整篇文章的时态和语态。应注意时态的一致性，如果通篇是过去时，一般不应出现个别现在时的句子。如果一定要交叉使用，最好将不同的时态置于不同的段落中。

　　3.定句型(Sentence Patterns)：

　　根据内容，在自己掌握的句型中选用最合适的。

　　4.定词语(Key words)：

　　选用能准确表达所要求内容的词语。为提高成功率，应写一句对一句。具体操作是：避难就易，避繁就简。

　　通过这样的教学后，激发了学生们用英语写作的兴趣，提高了他们上英语写作课的积极性，即使在日常的师生或是同学间的文字交往中，学生们也能大胆地使用英语写作进行交流，学生们的英语写作水平有了明显的提高。

　　教学有法，教无定法。教师面对的教育对象是多样化的，因此在教学中一定要关注学生的个体差异，采取相应的措施，激发学生写作的兴趣。让学生参与实践，体验成功的快乐。（北京市大兴区长子营中学 王德英）