中国教育

问计于民推进教育决策科学化民主化
中国海洋大学教育系讲师 胡乐乐

　　据《中国教育报》6月26日报道，教育部6月25日在其官方网站公布了《依法治校——建设现代学校制度实施纲要（征求意见稿）》，自6月25日至7月10日，面向社会公开征求意见，各界人士可以通过电子邮件、教育部门户网站网上留言和来函形式，具名提出意见建议。

文件原文>>《依法治校——建设现代学校制度实施纲要（征求意见稿）》公开征求意见公告
文件原文>>依法治校——建设现代学校制度实施纲要（征求意见稿） 

　　近年来，教育部为了确保决策的民主、科学，一共先后向全社会公开征集了10次意见，取得了良好的效果。比如，2009年就《高等学校信息公开实施办法》公开向全社会征求意见；2010年就研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征求两轮意见；2011年就《高等学校教师职业道德规范》公开征求意见；2012年就《3～6岁儿童学习与发展指南》公开征求意见。

　　向全社会公开征集意见，一方面体现了教育部虚心向社会各界请教的诚意，另一方面反映了教育部越来越重视决策的民主、科学。为了确保制定政策的过程民主，制定出来的政策科学，教育部充分认识到，向全社会公开征集意见是一个非常可行的好办法，因为向全社会公开征集意见，既有助于社会各界把对教育的各种意见表达出来，又有助于教育部从诸多意见中广泛吸纳合理的成分，从而在良性互动中，民主、科学地决策。

　　问计于民，是世界现代民主国家政府决策的普遍做法。一般而言，问计于民，间接的形式是通过民意代表——议员——征求民众的意见，直接的形式是通过官方网站、来信、来电，公开征求各界的意见。比如，英国教育部的许多重大决策，都事先在官方网站上公开征求民众的意见。在征询意见期间，社会各界都可以通过官网、来信、来电，就某个拟提交的教育法案和出台的政策提出宝贵的意见。在征询意见结束后，英国教育部整理、分析、综合征求到的意见，然后修改完善拟提交的教育法案和出台的政策。

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