中国教育

　　■专家分析

　　常人对“超常”儿童更难把握

    这个时代不缺神童，时不时蹦出来一个。心理学家指出，“超常”儿童的最突出特点是，认知能力（或智力）优异。

    个性方面，根据美国的研究，“超常”儿童性格内向者占60%，比普通人性格内向者占30%明显要高。优异的认知能力加上偏向独处和反省的性格特点，使常人对“超常”儿童更难把握。

    “超常”儿童另一个突出的特点是智力因素和非智力因素之间发展不平衡。“超常”儿童普遍好奇心强，求知欲旺盛，但他们的发展态势并不一样。一些“超常”儿童有理想、有抱负，学习主动自觉，能正确认识和评价自己，具有自我调节和自我教育的能力，自信、有独立性和坚韧不拔的精神；另一些“超常”儿童，尽管也有很强的好奇心和求知欲，但兴趣飘忽不定，靠老师或家长的监督，学习和行为表现时好时坏，情绪易波动；还有一些“超常”儿童在智能表现优异的同时，性格或行为、习惯等某些方面存在较突出的问题，如自私自负、孤僻、严重说谎、不合群等，影响了他们的超常发展和成才。

　　■延伸阅读

　　江苏“少年”大学生常“招不满”　

    1977年，13岁的江西男孩宁铂被中国科技大学录取，宁铂引发了全国性的神童热。中国科大决定成立少年班，对这些早慧少年进行超常教育，并获得批准。而后，北京大学、清华大学、北京师范大学、吉林大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、东南大学、浙江大学、武汉大学、华中理工大学、西安交通大学相继开办少年班。但近年来，已有不少高校相继停招。

    东南大学少年班自从1985年开始招生，如今已不再单独编班，每年招生人数约10人，要求在15周岁以下，但近几年常常录不满，2005年只招到1人，2006年只招到2人，2007年也是2人。被该校录取的少年大学生，编入吴健雄学院学习。吴健雄学院的钟辉副书记说，这部分少年大学生主要是高一、高二年级提前参加高考的。有部分学生表现不错，比如今年毕业的两位学生成功申请到美国大学深造，并拿到奖学金。但也有一些少年大学生进校后并不能很好地适应大学生活，不尽如人意。

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