中国教育

　　延续乡村文化成为重振乡村教育的希望

　　专家学者都说，乡村教育的问题并不是单纯的教育问题，它是我国现阶段政治、经济、文化发展的诸多问题的集中体现，也有人说，我国目前乡村教育出现的问题是经济发展的必然产物。

　　“不可逆转的工业发展道路并不意味着就是一条合理的道路。”梁鸿说。因为一个人、一个社会、一个国家的发展最终是无法离开文化这个强大基石的。

　　让朴素的、有悠久历史的乡村文化延续下来，成为重振乡村教育的希望。

　　中国人民大学乡村建设中心于一年前在培田村建立了一所客家社区大学，希望藉此找到乡村教育的希望。

　　社区大学成立以后，开展了腰鼓队培训、电脑培训、艺术团、图书室、夏令营等活动。

　　图书室建立之后，“每天中午和傍晚都会有孩子到这里来看书、下棋，他们还能把图书借回去看。”吴碧芬说。

　　夏令营主要是大学生志愿者每年暑假在这里进行的支教活动，现在已经进行两年了。一个月左右的夏令营吸引了培田村周围不少小学和初中的孩子，“这次就来了101个孩子。”吴碧芬说。

　　随着社区大学各项活动的展开，古老的培田又有了生机。据了解，村里的小学在2008年时，只剩下一、二、三年级，其他年级都撤并到乡中心小学，现在四年级又恢复了，而且还有了40名学生。

　　培田的社区大学还仅仅是一种尝试，它能否成为复兴乡村教育的有效路径还很难说。但是至少让人看到，这么多年来，乡村教育给孩子的是一条逃离乡村的道路，而现在的尝试，是在用教育滋养人，让人们因为教育而使眼前的生活能更美好。(记者 樊未晨)