中国教育

要在“学有所教”上取得新进展

原国家教委副主任、原国家总督学 柳斌

　　有机会出席中国教育之声举办的以“特色发展”为主题的基础教育论坛，我感到很高兴。在这里我想结合学习十八大报告精神讲点个人的体会。

　　党的十八大报告指出：“加强社会建设，必须以保障和改善民生为重点。”“要多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展，努力让人民过上更好生活。”习近平总书记说，人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。

　　据此，教育部提出要把在“学有所教”上取得新进展作为教育工作的一项重要任务。从改善民生的角度提出“学有所教”，给新时期的教育改革提出了新的思想、新的任务。这里涉及许多重要的研究课题，涉及学习型社会建设问题、涉及终身教育问题、涉及育人模式的重大转换以及要变“教有所学”为“学有所教”等问题，实际上也涉及到特色发展、特色教育的问题。学有所教、特色发展都是人民向往的，都应成为我们的奋斗目标。“教有所学”是我教什么你学什么，“学有所教”是我学什么你教什么。而现在的实际状况却大体上是:他考什么，我教什么，你学什么。这种千校一律、万人一面的模式化、同质化现象，正是制约学校特色发展，制约人才培养多样化的重要原因，也正是当前提高教育质量所要解决的重要课题。

　　我们的高等教育体制长期以来是“择天下英才而教之”的英才教育体制，属“教有所学”的范畴，离“有教无类”、“因材施教”、“学有所教”相去甚远。一句话，是学校选择适合教育的学生，而不是学生选择适合需要的教育。