中国教育

　　按需出发，开展技术培训

　　信息素养的实现依赖于信息技术能力的提高，建立专门的培训机构对在职教师进行培训是行之有效的措施。可由中央电大牵头设置国家级的专门培训机构，设立信息技术教育培训中心，定期组织教师进行信息技术教育的培训。聘请此领域有较高素养的教师，根据不同地区、不同年龄阶段制定有针对性的培训内容和培训方案，进行分组培训，有效地调动教师的积极性，保证教学的质量和效果，以达到提高教师信息素养的目的。

　　各级电大则可以组织骨干教师到有条件的高等院校进行短期培训；借助学校的计算机中心组织教师进行校内的信息素养培训活动，包括利用寒暑假或双休日组织的信息技术培训、信息技术与课程整合的教学观摩或教学研究等；教师通过网络、阅读等途径进行信息技术相关知识的学习，自我提高信息素养。

　　强化考核，建立激励机制

　　加强教师的信息素养，离不开各级电大的支持，电大领导应鼓励教师在课堂中应用信息技术，参与在职教师培训方案的实施，为实验新的教学手段提供足够的时间和必要的经费。同时，建立相应的激励机制，提高教师在教学科研活动中使用新技术的积极性，对在教学中积极采用现代信息技术的教师给予奖励。此外，通过开展课程信息化技术比赛、课件制作比赛、优秀课堂评奖等形式，增加教师的参与意识，从而提高教师的信息能力。对每年新调入的教师，要求完成规定信息技术学习内容，并进行相应的考核，形成制度。在培训方法和考核策略上，采用任务驱动方式，利用活动促进的方法，结合培训目标，布置具体任务，把考核与培训结合起来。鼓励教师通过继续教育、自主培训等方式保障信息素养的进一步提高。

　　创设环境，促进教学应用

　　要使信息技术在整个学校得到很好的应用，提高教师的信息技术能力，培养教师的信息素养，就必须保障经费的投入，同时做好校园网和网上教学资源的建设。

　　丰富的教学资源是校园网应用的基础，但如果教师缺乏将资源应用于教学的意识，或者不能有效地使用资源，资源越多也就浪费越多。因此，加强对校园网资源的管理，特别是让教师参与资源的组织与管理也就显得十分重要。将校内资源的开发和教师信息技术的培训结合起来，将校内资源的开发和教师信息技术应用能力的考核结合起来，以提高广大教师应用信息技术的积极性，使广大教师在参与校内资源开发的过程中，自觉地提高自身的信息素养。同时，教师信息素养的提高，又为学校开发出优质的校内教学资源奠定了基础。（彭春旺 赵新胜 佟强）