本文在深入研究国内外中学生信息素养标准评价的基础上，结合榆林市中学生信息素养现状，从解决问题的角度上提出了中学生信息素养标准包括信息需求、信息检索、信息获取、信息使用、信息整合和信息评价六方面的能力。阐述了中学生信息素养标准评价模型的构建依据、构建方法以及实施过程。将营造校园网络信息环境、充分利用信息技术课程、灵活应用big6培养模式以及加强教师业务水平作为中学生信息素养培养的主要途径，提出了中学生信息素养标准的具体实施过程和培养策略。

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