中国教育

　　（2）智能化作业发布、提交及批改系统的功能提供基于WEB的发布作业功能，作业布置应有一定的智能性，能根据学员的学习内容自动布置作业，也可人工选择作业的知识范围；提供基于WEB的学生完成、提交作业功能；提供基于WEB的教师批改并、点评作业功能；提供基于WEB的作业资源库的管理功能

　　4、强化教学现代化教学技术的培训远程教育随着计算机技术、多媒体技术和网络技术等高新技术发展和应用而形成的一种新型教育方式。与之相联系的是教师应该具备驾驭这些高新技术的能力。目前，教师的教学方式不能很好地适应远程教学的需要。很多优秀教师由于缺乏现代化教学技术和教学方式的培训，无法将自己的教学内容和教学方法通过网络以多媒体课件的形式描述出来；有的学校在硬件上投资力度不大，教师不会使用计算机，不会使用现代化教学设施，不会上网的现象比比皆是。

　　基于这种情况，学校除了要在专业上为教师制定培训深造计划外，还应该为教师制定计算机技术、网络技术、多媒体应用技术等现代教学技术培训计划，同时为教师提供必要的硬件支持。使教师能通过现代化的教学手段在有限的教学时间内加大课堂信息容量、激发学生学习积极性提高教学质量。同时，通过远程教学模式可以最大限度的利用优秀教师的资源，更广泛地传播知识。

　　5、建立严格的远程教学管理制度远程教育在任何时间均可招生，虽然给每位学习者提供了学习机会，但带来了管理上的新问题。招收的学生来自各行各业，他们的文化程度、学习态度、学习目的、学习方法、选课情况都存在很大的不同。如何对这样一个学生群体科学地制定教学计划、教学大纲、教学内容、考试标准等都有待我们进一步探讨和解决。同时也带来了学籍管理中困难。首先，随时招生、随时交费、学生也可随时退学、休学这样给学生的学籍管理增加了复杂性和不确定因素；其次，考试管理是远程教育质量保证的重要环节，也是远程教育能否向纵深发展的关键。由于远程教育的开放性，时间、地域的灵活性，在远程教育的考试中很难做到统一命题、统一制卷、统一考试时间、统一评分标准、统一阅卷的考试。这样使远程教育考试的含金量大打折扣，影响教学效果和学校声誉。

　　鉴于远程教育的开放性和灵活性，应建立严格的远程教学管理系统，才能保证教学秩序，不断提高教学质量。在建立远程教学管理系统时可根据国家教育部现代远程教育资源建设委员会2000年5月颁布的《现代远程教育资源建设技术规范》，建立以下管理体系：

　　（1）学生管理系统学生入学管理、学生学籍管理：提供学生注册、学习、考试、成绩、毕业、学位等环节的管理。

　　（2）教师管理系统教师远程教学档案管理；教师任职资格审查；教师任课及授课管理；教师考核及评价管理。

　　（3）教务管理系统专业设置和专业教学计划管理；课程设置和课程计划管理；提供教学内容发布功能；

　　（4）远程考试及评价系统提供基于文本的支持多类题型（客观/非客观）的联机考试功能；提供针对学生学习效果、组卷、试题和教学成果的评价功能；提供多媒体考试功能；提供远程监考功能；提供能考核学生实际操作能力的虚拟实验考试环境。运用现代技术进行考试，逐步实现考试的标准化、专业化、自动化和多样化。

　　四、结束语

　　从以上几方面的分析，应该看到教学质量是远程教育能否得到社会承认，是否具有发展前景和生命力的关键。各个学校或单位在实施远程教育计划时应根据自己的能力和专业特色，高举质量第一的大旗，从网络基础设施、教学资源库、智能化教学辅导系统、师资培训、教学管理制度等环节入手，制定出严格的质量标准、质量监控体系和质量保证体系。确保远程教育一开始就在一个规范化、制度化、高质量的平台上运作，为各类人才的培养和人们的终生教育、终生学习提供高质量的服务。

　　参考文献

　　[1].　张公忠主编《现代网络技术教程》电子工业出版社 2000年1月4～12页

　　[2].　《现代远程教育资源建设技术规范》教育部现代远程教育资源建设委员会 2000年5月