中国教育

　　第二，以创先争优推进教育热点难点问题的解决。在创先争优活动开展过程中，教育部机关司局、直属单位基层党组织和党员积极参与到服务教育系统和谐稳定的各项工作中去。立足教育公平和质量提升，集中解决了一批群众反映强烈的突出问题，为维护校园和谐和社会稳定做出了贡献。一是切实缩小校际差距，着力化解“择校热”。采取“一省一案”的形式，与31个省（区、市）及新疆生产建设兵团签署义务教育均衡发展备忘录，明确各地义务教育均衡发展的时间表、路线图和任务书。二是努力缩小城乡差距，着力解决农村教育薄弱的问题。扎实推进全国中小学校舍安全工程，启动实施第二期“中西部农村初中校舍改造工程”，启动“农村义务教育薄弱学校改造计划”，深入实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，实施边远艰苦地区农村学校教师周转宿舍建设试点项目，吸引优秀人才到农村任教。三是加快缩小区域差距，着力提升中西部教育发展水平。扩大“支援中西部地区招生协作计划”规模，2011年安排15万人，2012年安排17万人。启动实施贫困地区定向招生专项计划，面向14个集中连片特困地区的680个县定向招生1万人左右，当地一本高校录取率增加约10%。研究制定中西部高等教育振兴计划，深入推进对口支援西部高校工作，增强中西部高校发展能力。重视和支持民族教育事业，扎实推进教育援疆、援藏工作，全面提高民族地区教育发展水平。四是加大扶持力度，切实保障困难群体受教育权利。目前，我国已建立起从学前教育到研究生教育完整的家庭经济困难学生资助政策体系，每年资助近1.8亿名学生，保证学生不因家庭经济困难而失学。启动实施农村义务教育学生营养改善计划，从2011年秋季起，在集中连片特殊困难地区展开试点，按照每生每天3元的标准为学生提供营养膳食补助，试点范围覆盖680个县，惠及约2600万名学生。努力解决进城务工人员随迁子女接受义务教育问题，2011年随迁子女在公办学校就读的约79.2%，积极推进接受义务教育后在当地参加升学考试工作。五是完善政策体系，全力做好高校毕业生就业工作。截至2012年9月1日统计，全国普通高校毕业生初次就业率为78.1%，同比增长0.3个百分点，实现就业（含升学）人数531万人，同比增长18万人，各项重点工作取得积极进展。

　　各地各校也着力在创先争优过程中解决教育热点难点问题。福建省南平市教育系统把创先争优活动与贯彻落实教育规划纲要紧密结合起来，把活动落脚点放在推动教育民生工程上，建立了从学前教育到高等教育完整的助学体系，加大农村乡镇中心校、初中校建设和城区薄弱校改造。中山大学在创先争优活动中，进一步将就业指导课程作为必修课列入教学计划，开展了“就业咨询服务月”活动，实施“百千万学生就业互助计划”，设立困难学生求职基金和大学生创业基金，为大学生就业提供全方位服务。