中国教育

　　学生跑步何时不用动员？

　　顺应天性，激发兴趣，由被动锻炼转为主动锻炼

　　进入11月，各地学生冬季长跑相继启动。作为全国亿万学生阳光体育的标志性活动，冬季长跑已经步入第五个年头。很多学生从中获益，但也有孩子满腹抱怨。家住北京市朝阳区太阳宫的五年级学生小石说自己最讨厌跑步了，“长跑太枯燥了，为什么要强迫我做不喜欢的事情呢？”

　　孩子的抗拒，很大程度上缘于校园体育项目的简单化、应试化和功利性。据了解，很多中学的初三体育课只练习中考必考的掷实心球、800米、1000米等项目，“为考试而运动”让很多孩子对体育锻炼产生了逆反心理。北京师范大学体育与运动学院院长毛振明认为：“体育课既要有基础教学，也要有一些技能的培养，比如教会孩子们游泳、篮球、羽毛球、网球等项目的基本技术，这样才能培养他们参与的兴趣，由被动锻炼转为主动锻炼，在课外运动的时候也不会显得无所适从。”

　　运动的快乐，需要孩子们在没有负担的状态下去感受，在那种环境中即使是看似乏味的跑步，也能激发出一种“单纯的快感”。可惜的是，现在很多督促青少年锻炼的举措，并未抓住孩子的天性和体育的本质。“这些政策的行政化意图很强，而真正需要调动的是学生本身的积极性。”熊丙奇说。

　　而在学校之外，要想让孩子迈出家门、走向操场，除了培养他们对体育的兴趣外，还需要社会大环境的改善。共青团中央新时代青少年体质健康促进中心主任刁铁民表示，仅靠冬季长跑等校内体育活动是不够的，在城市的规划和建设中，让运动设施尤其是青少年活动场所伴随在居住地旁边，才能让孩子们每天锻炼，养成良好的生活习惯，“这是可以做到的，但这也是现在最缺乏的”。

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