中国教育

　　1993年，《夏令营中的较量》引发社会思考；18年后，输掉的小学生足球赛提醒我们，当年的问题仍未解决甚至更严重

　　3天之内，北京两所小学足球队分别以0∶11和3∶7的比分败在了来访的俄罗斯小朋友脚下。这悬殊比分引发的关注和讨论，甚至超过不久前国家男足世界杯预选赛失利。

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　　平心而论，来访的这支俄罗斯少年足球队，虽然球员都是“00后”，但毕竟是一支经过专业训练、获得过西伯利亚联邦区冠军的球队。反观我们，不过两支完全业余的小学球队而已，惨败也属情理之中。

　　真正值得关注的是，我们这些10岁上下的孩子，个头虽然高，但体能、体质却有待提高，跑20分钟就气喘吁吁，与生龙活虎的俄罗斯孩子形成鲜明对比。这并不是两所北京小学孩子们的特殊情况，而是一个具有普遍性的问题。根据最近一次全国青少年体质健康调查，过去10年间，我国青少年的肺活量、速度、力量等指标持续下降，肥胖率却增长1倍。据近年统计，在一些大城市，青少年肥胖率已经超过发达国家；眼睛近视的比例更不容乐观，初中生接近60％，高中生达到76％，大学生甚至高达83％。

　　青少年体质不断下降的事实，令人不禁担心，长此下去，我们输掉的不仅是足球，更是未来。1993年，一篇《夏令营中的较量》曾经轰动全国，中日青少年在体质素质方面的差距，引发社会诸多思考。18年后，足球场上气喘吁吁的孩子们告诉我们，当年的问题依然存在。从家长到学校、从教育主管部门到整个社会，都需要回答好关于教育理念、教育方式的拷问。

　　长期以来，在应试教育的指挥棒下，无论学校、学生还是家长，都形成了“多读书—考高分—上名校”的定势，大量的学习任务压在学生头上。在各种考试科目面前，体育课变成了可任意占用甚至取消的“副科”。2007年一项对8000所学校的调查显示，我国专职体育教师配备率只有38.8％，大量的教育投入，并没有向体育教育倾斜。

　　而且，对体育教育，不仅学校重视有限，家长更是将其定位于“锻炼身体，保持健康”的层次，只要孩子身体健康，那么锻炼少点也无所谓。实际上，中国家长对于教育的重视程度不可谓不高，为了孩子，花多少钱都在所不惜。然而，这些钱都花在了幼升小、小升初、兴趣班等方面，其最终目的，是进好学校、考好成绩、进好大学，仍然陷入应试教育的逻辑循环。

　　这样扭曲的教育理念，实际把体育的教育功用大大弱化。著名体育教育家马约翰曾说，“体育是培养健全人格的最好工具。”体育锻炼，不仅使人体格强壮健康，更是锻炼意志力、树立规则意识、培养团队精神的绝佳方式。体育教育对于青少年的重要性，丝毫不亚于书本知识以及琴棋书画等兴趣爱好。

　　从另一个角度看，输掉球赛未尝不是好事。悬殊的比分，再次敲响警钟，提示每一个教育者和家长重审自己的教育理念。我们要关心的，不仅是孩子的学习成绩，更要关心他们身体的健康、人格的成长。这是为了孩子，更是为了我们的未来。（李强）

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