中国教育

　　北苑中学是北京市朝阳区的一所农村初中，地处城乡结合部。3年间，学校不断改善办学条件，专业教室从4个增加到19个，演艺厅、科学展示厅，音乐、美术、民乐等专业教室一应俱全，办学硬件标准全部达标。

　　近年来，北京全力推进义务教育均衡发展，各种措施并举，加大投入，改善办学条件；质量监控，全面诊断学业水平；资源共享，从基本均衡到优质均衡；固本强基，师资水平显著提升；彰显特色，让每一所学校都精彩。

　　北京先后撤并了一批规模小、条件差的学校，采取名校办分校、改扩建城镇地区学校、筹建农村寄宿制学校等措施，实现了教育资源的整合。据统计，近年来北京市小学从2780所调整到1310所，在城市、县镇和中心城镇建设了一批高标准、规范化的中小学，郊区农村形成一个乡镇一所中心小学辐射1至3所完小的格局，率先实现了义务教育均衡发展硬件上的均衡。

　　同时，调整教育经费支出结构，重点向农村学校、山区学校和基础薄弱学校倾斜。将义务教育经费全面纳入财政预算，实现了“三个增长”：教育经费拨款增长高于财政经常性收入增长，在校学生人数平均的教育费用逐步增长，教师工资和学生人均公用经费逐步增长。

　　义务教育是否均衡，师资力量是关键。北京市先后启动了“金色种子”、“绿色耕耘”等20多个研究培训项目，近3年来，对400名初中校长、近万名教师进行了培训。同时，北京还利用高校资源集中优势，调集了北师大、首师大等智力资源，选派57名教授和博士到32所“初中建设重点项目学校”担任校长助理或科研副校长。为加强农村师资力量队伍建设，3年来，北京6个区县和燕山地区引进大学毕业生1390多人，另外实行城镇教师到农村支教和教师交流制度，已有850多名教师参与农村支教。(记者 张景华、杜弋鹏)

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