中国教育

　　解说：

　　上海首创的“绿领巾”制度是中国少年先锋队全国工作委员会从1986年开始的组织改革探索工作，到今天已经实行了26年，甚至现在这些佩戴着绿领巾孩子的家长们都有着佩戴绿领巾的经历。作为小学生的必经过程，上海小学校里的绿领巾从来没有被当作划分学生好坏的标志。

　　熊梅：

　　每个学生都有不同的起点，我们不会因为说孩子他的学习或者他各方面的表现不好，然后就会是分成第一批、第二批、第三批这样子入团。我们就是会根据孩子不同的起点，然后去鼓励他，最终呈现的形式就是在12月4日那天我们每一位同学都能够佩戴上期待已久的红领巾。

　　解说：

　　而当上海的“绿领巾”组织模式被全国其他省市开始仿效时，不但绿领巾的外形被改变，佩戴绿领巾的初衷也被改变了。面对各地出现的绿领巾、粉领巾，在2004年，团中央就明文禁止，并下令全国彻查这些变色红领巾，再到今天西安出现的为了激励上进给差生戴上绿领巾的事件，我们不禁要问，到底是什么让原本美好的绿领巾变了味？

　　主持人：

　　上海和西安这所小学看似有些相同的做法，最大的一个区别是在西安这个小学里，一个团队里有一部分是戴上了红领巾，另一部分戴上了绿领巾。而在上海的时候，是同样的一个群体的时候全戴绿领巾，然后一起去更新变成红领巾。这里就涉及到了一个公平和歧视是否存这样一个问题。其实，当我们把所有的孩子都应该当成好孩子，你把他真当成好孩子了，最后他可能就变成好孩子了，但你你要真把他当成了坏孩子，最后他可能就真就变成了坏孩子了，这一点恐怕教育的人要思考。

　　那么中国教育学会教育机制研究分会的秘书长施进军也说：“教育方法可以创新，但是要旗帜鲜明的反对‘伪创新’，因为稍不注意就可能带来严重的后果。他提醒注意有四种形式是很常见的侵犯学生的现象：一，体罚或变相体罚学生。二，歧视、排斥后进生。三，非法限制自由。四，乱收费、乱罚款等等。”

　　那么说回到领巾的问题，刚才短片也说到了，除了红领巾之外，其他颜色的领巾都是有问题，其实是处在被反对的过程当中。那么红领巾本是否也有改革的空间呢？来，听听专家的建议。