中国教育

　　五、规范办学行为，推进素质教育

　　莘县教育部门多年来积极推进素质教育、深化教育教学改革，有效提升了城乡教育质量和学生综合素质。按照《山东省普通中小学管理基本规范》40条规定，突出“规范课程、规范课时、规范作息时间、规范作业量、规范考试评价制度”五个重点，坚持素质教育方向，坚持面向全体学生，遵循学生身心发展规律，积极关注学生身心和谐，开齐课程，开足课时，严格控制学生在校时间和作业量，减轻学生过重的知识性学习负担，严厉查处违规办学行为；通过提高教育教学管理效能，推进素质教育进程，实现城乡教育均衡发展。

　　在小学阶段，为了拓宽学生的视野，莘县从2008年起实施了“振兴阅读工程”，仅2009年全县小学新增学生图书29.4万册、新增教师图书3.4万册。在柿子园中心小学、王庄集乡中心小学，每间教室都有一个图书角，还有记录每个学生情况的成长档案。对于现在的举措，老师们深有感触，农村孩子以前除了课本外几乎读不到什么书，图书角对于培养学生的读书习惯起到很大作用。

　　通过深入开展“构建和谐师生关系研究活动”和开发校本课程，建设内涵丰富、特色鲜明的校园文化。据统计，全县开发校本课程24项，其中编印校本教材21种，各学校还通过丰富多彩的活动，有效地促进了学校特色的形成。比如妹冢镇中心小学的“写字教育”、新凤小学的“古诗文诵读”、樱桃东耿王小学的“阳光合唱团”、将军希望小学的“国防教育”都各具特色。

　　张寨镇初级中学实施的“十个一工程”是莘县推行素质教育的一个缩影，该校注重学生综合素质的培养，要求学生毕业时能说一口普通话，能写一手漂亮的钢笔字，能做一套健身操，能唱一曲优美的歌，能说一些简单的英语会话，会一手电脑操作，能做一套理化生实验，懂一些礼仪常识，有一项艺术特长，每学期读一本有益的书。这些做法充分释放了学生的潜能，使农村学生的精神面貌发生了积极变化。

　　当前各学校实施的聊城市“4312”工程和社团活动，则唤醒了学生们的校园梦想。全县所有学校都能够做到学生每天锻炼一小时，不少学校还创造性的开展了师生健身艺体活动。莘县一中的新生越野拉练、翰林中学的“课间大甩臂”活动、张寨初中的“快乐大课间”活动、王庄集中心小学的“阳光一小时”活动，都成为令人瞩目的靓丽风景。莘县一中的篮球社团，不仅锻炼了学生的身体，还成为学校德育教育的突破口，通过参加社团活动让他们重新找回了自信，在活动中得到了尊重，感受到了进步，改变了他们的成长轨迹。莘县实验高中的古筝社团、莘州中学的舞蹈社团等，已经成为学生体验快乐、张扬个性的广阔舞台。

　　六、关心教师生活，提升农村教师的幸福指数

　　为了让教师扎根农村，县教育局要求农村学校积极为教师解决生活上的后顾之忧。目前，在各乡镇政府的支持下，莘县已有2/3的乡镇初级中学建起了教师周转房，解决了教师住房困难。河店镇初中在去年启用20套教师周转房之后，另外一栋住宅楼也即将建成。该校魏丽娟老师参加工作10年，以前一家三口住十几平方米的单身宿舍，生活不方便，工作不安心。去年魏老师以每平方米700元的成本价，分到了一套108平方米的周转房。一拿到新房钥匙，魏老师全家就装修了宽敞的房子，购置了新家具，还接来了老人共同生活。

　　为丰富农村教师的文化生活，莘县教育局举行全县教职工开展健身操比赛，组织教师运动会，教职工乒乓球比赛等活动，让老师们在终日的忙碌中运动起来。自2009年以来，县教育局每年还组织全县教职工进行一次健康查体，教育工会充分发挥帮扶济困职能，组织捐款和慰问，解决教师的实际困难。

　　为保障教师权益，莘县教育局在全县各学校实行“三议两公开”制度，学校的重大事项由校委会提议、教职工代表审议、教职工大会决议，决议事项公开、实施结果公开，落实教代会制度，发挥教工代表作用，让每一位教师都能够维护自身尊严，实现自身价值，落实主人职责，让每一位老师的幸福指数都得到实实在在的提高。

　　一系列推进素质教育、推动城乡义务教育均衡的举措，既为农村地区学生提供了良好教育环境，也促进了全县教学质量的提升。2010年的全市学前教育工作现场会、全市小学教学工作现场会，2011年的全市职业教育现场会、高中教学工作现场会先后在莘县成功召开；近年来，莘县进入高中段学习的学生人数连年增多，综合素质不断提高，高中教学质量不断提升；莘县职业中专被确定为“山东省创业明星学校”和国家级改革发展示范校，跻身全省10强。莘县教育局先后被授予“全国‘两基’工作先进单位”、“全国特殊教育先进县”、“山东省素质教育先进县”、“山东省职业教育先进单位”、“山东省先进基层党组织”、“省级文明机关”、“山东省学前教育先进单位”、“山东省教师管理先进单位”、“山东省师资培训工作先进单位”、“山东省中小学危房改造先进单位”等荣誉称号。