中国教育

　　更希望推出一个高水平考试

　　清华把“五校联考”中的综合测试简称为AAA 测试（Advanced Assessment for Admission），这种类似于美国SAT考试的叫法，其实有一层更深的用意。

　　“我们推出这个考试不仅仅是为了选人，更希望能推出一个高水平考试，通过这种考试，可以把中国最优秀的学生挑选出来。”孟芊说。

　　清华联合复旦、南京大学等推出五校联考，北大随之推出“校长实名推荐制”，与其说是两个学校的PK，不如说是两种新规则的PK。

　　舒忠飞说,从 2003年开始，教育部就在全国重点高校中探索自主招生，北大也在试点高校名单之列。除了高考之外，北大还有一些自主招生,会根据各中学办学条件和生源质量综合考虑，下达一部分名额到中学。

　　他介绍说，北大的自主招生报名没有限制，但门槛还是有的。经过专家组筛选，通过初步审核后，北大在每个省份都会组织一场笔试，笔试合格者到北大参加面试。层层选拔后，这些学生也要参加高考，但会根据他选拔考试的表现给予不同程度的分数优惠。

　　“中学校长实名推荐制也是自主招生的方式之一，不过高考还是主要的，自主招生是一个补充。”

　　孟芊却认为，“自主招生”这个词不够合理；“加强大学自主权，最主要的就是招生自主，如果认可中国大学有招生自主权，那么所有的学生都应该是自主招生进来的。”

　　而实际上，就连清华在招生的问题上也受制于人。据清华一位不愿透露姓名的工作人员说：“比如我们在一个省的招生计划是30个，但是只发现了29个符合我们要求的学生，那么我们就会遭到地方行政部门最强烈的抵抗，对大学来说，就连这么一点点自主权都没有。招生名额只能加不能减，大学受制于地方政府，这在其他国家恐怕也不多见。”

　　这样的问题多了，让清华北大“忍无可忍”，终于在教育改革的支持下尝试着“重新洗牌”。“但招生自主权需要一个良好的规范，需要舆论支持和行业自律，否则肯定出问题。”孟芊说。

　　谁是新一轮规则的制定者

　　孟芊说，地方政府都希望当地多一些考生去清华，因为有多少人考上清华北大，已经成为这些地区招生考试部门的绩效考核标准之一。

　　“这也是基础教育的尴尬，中学的目的不应该仅仅是输送大学新生，还要培养高素质的青年人，但现实是即使一个中学素质教育搞得再好，高考成绩不好，他就会面临招生、办学上的一系列麻烦，反之就会得到当地政府和企业的大力支持，经济政治利益双丰收。”

　　他认为，目前现状是优质教育资源匮乏，基础教育资源分配不太合理，社会对高等教育提出了过于苛刻的要求。“把公平等同于一张考卷，同时又要求高素质创新型人才的出现。”

　　孟芊说，如果可以真正推行高校招生自主，高校之间一定还有竞争，但是会是更高层面的竞争，是围绕对人才测评水平的竞争，而不仅仅是争几个高分考生。

　　“在目前体制下，你不能指望通过一次高考进行测量，但也不是所有高校都有能力自己进行考核，所以我们的目标不仅仅是为清华制定选拔学生的标准，而是希望对特点相近的大学，我们设计的考试成绩都能够对他们有参考意义。”换句话说，清华希望成为新规则的制定者，其他的高校也可以受惠于这个规则。

　　他透露，事实上已经有学校表达了和清华合作的意愿，“我们希望成为考试规则和选拔标准的制定者，我们要的是我们认定的好学生，要符合我们的价值体系。”如此，清华也就可以脱离地方行政化和既有招生制度的束缚。

　　“我们的社会有阶层之分，教育是打破阶层的唯一阶梯。一个人的身份，可以通过上大学来改变，高考体制的重要意义也在于此，它让人们可以稳定的从下层向上层流动。如果这种公平没有了，就很容易造成社会不稳定甚至动荡。教育公平是社会公平的重要方面，高校招生考试公平又是教育公平最重要的方面。所以在每条轨道上，我们都要有明确的标准程序，不按成绩招生是错的，关键是成绩怎么给。成绩既不能是非量化的，又不能简单求和”。孟芊强调，公平是高招新体制最重要的基石。

记者米艾尼 北京报道