中国教育

　　减负：关键在于提高课堂效率

　　朱永新认为，减负的关键在于提高课堂效率。他认为，学生负担重是教师水平低的表现，因为水平低的教师不知道哪些作业是有效的，就只有依靠“题海战术”，因此，归根结底，学生要减负，关键还在于提升教师的素质。他认为，义务教育阶段根本就不应该留课外作业，并呼吁有关部门严格限制教辅资料的发行。朱永新强调，优秀教师不是通过上公开课、发表论文造就的，必须植根于每一堂课中。

　　考试和评价制度没有根本性的变革，学生减负不可能真正实现，“考试不改教育难兴”。他说，考试的内容必然会影响课堂教学，而我们的考试有些变味，“一些考试的题目根本就是‘陷阱’，出题者看着学生掉进‘陷阱’就在一旁窃笑”。

　　教师：按照专业化模式发展

　　针对昨天听报告的教师们的实际需要，朱永新认为教师专业发展的模式应该是：专业阅读+专业写作+专业发展共同体。

　　朱永新认为，作为课程、知识传递者的教师，其自身专业化程度不高往往成为整个教育系统中最难突破、最难改造的部分，从而使系统其他方面的改进劳而无功。他不仅向教师们推荐了“必读书目100种”，更是强烈倡导老师亲自动手写文章，因为教育写作可以引导教师从各个层面对教育实验与自身进行反思，提升自己的教育思想，改进日常的教育实践。他说，教师个人的摸索往往由于自身的思维假定而无法看清问题的本质，而要突破自身的局限，最好的办法是通过对话共同发展，通过建立各种类型的专业发展共同体，在共同体中利用对话来突破个体思维的局限。