中国教育

　　世上恐怕没有哪一项事业能比教育对一个民族的影响更大。譬如19世纪我国主要教学四书五经，20世纪就全面转向教学文史地数理化。这是因为西方工业的炮火把中国打进血泊，中国若不创建工业时代的新教育，无以救中华。

　　图①：青海省共和县倒淌河镇民族寄宿制小学的学生。张学军摄 图②：贵州省六盘水市六枝特区抵耳村喇叭寨，很多同学写字是陈顺江老师手把手教出来的。人民图片 图③：湖北省宜昌市夷陵区机关幼儿园的小朋友在开心玩耍。张国荣摄

　　人们多认为，因瓦特发明了蒸汽机，所以西方有了工业时代。其实，若没有传授工业知识的学校大量涌现，是不可能出现一个工业时代的。教育的力量究竟有多大?由于人们日常所见的总是教师与学生的故事，也可能不容易看到它内在的雄强身姿。

　　请想想，1921年创建中国共产党的先驱们，都是学过新学的。若没有新学的熏陶，便不会有中国共产党诞生。鲁迅少时读私塾，若没有读新学也不会成为鲁迅。然而当时的中国即使有一万个鲁迅也不够，需要百万个能传授新学的教师遍布中国的穷乡僻壤，才能更新整个中华民族的知识结构。于此可见，尤其重大教育转型期，新教育是孕育新政治、新经济、新军事、新法律、新文艺的母亲，并因培育出新人而缔造出一个新时代。教师的伟大作用是无可替代的。

　　随着计算机取代齿轮的时代出现，世界各国都再一次面对着创建信息时代新教育的重任。每当重大教育转型，必是从变课程开始的，也是从基础教育改革开始的。因之我以为，2001年9月我国开始的基础教育课程改革，正是创建信息时代新教育的突破口和发轫工程。

　　我寻访这次重大课程改革实践，历时多年撰写了《新教育风暴》。我深入地看到，由于计算机正在全球取代齿轮风暴般地改变世界，我国急需创建与此相适应的信息时代的新教育，这是包含着需要改变教育思想，改变教材和教学方式，改变考试评价制度的巨大工程。在这样的重大教育转型期，我们已不能把教育放在政治、经济、科技、军事、法律、文化、教育、卫生、体育、计划生育等序列中来并列看待。教育变革，是决定上述各领域更新发展重中之重的变革。在此可领略，何谓“优先发展教育”。