中国教育

　　教改试点：新一轮教改原点

　　倪光辉

　　12月6日，教育部公布了发展学前教育试点地区；8日，解决择校问题试点地区公布；10日，切实减轻中小学生课业负担的试点地区公布；12日，改革职业教育办学模式的试点地区公布……随着国务院办公厅日前印发《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，连日来教改举措新信息接连不断。

　　改革与发展是2010年的教育主题，今年也被称之为我国新一轮教育改革元年。从年初《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》再次公开征求意见，到7月新世纪第一次全国教育工作会议的召开和规划纲要的颁布，我国教育体制改革已成弦上之箭。当下试点工作的全面启动，标志着实质性教育改革的大幕徐徐拉开。

　　办一个更好的教育，是民族振兴的基石，寄托着民众的万千期许。而对教育现状的不满与焦虑，多年来已经成为民生的重点难点。推进教育改革，更是当前中国最大的共识之一，改革试点不能不牵动人心。

　　诚然，我国教育改革已进入“深水区”，面临着很多前所未有的新情况、新问题、新矛盾，改革的难度大、压力大，矛盾也比较多，许多问题没有现成答案，需要在实践中探索。为了尽可能少走弯路，避免折腾，使改革的收益最大化，改革的风险最小化，从今年初开始，教育规划纲要起草工作小组办公室就结合规划纲要提出的重大改革，研究确定了近期启动实施的重点任务，并将这些重点任务公开发布，请愿意先行先试的地区和学校，选择一项或几项申报国家改革试点，按照“自愿申报、专家评审、协商论证、综合平衡、统一部署”的原则，制定国家教育体制改革试点总体方案。自下而上，由各地各校申报国家级试点项目，将主动权交到各地各校手中，这一次的教改试点，可谓打破常规，有一定的创新内涵。

　　教育连着千家万户，关乎每一个家庭；教育又维系着国家的未来与希望。民众对教育改革最有话语权、参与权。这两年，围绕国家中长期教育改革和发展规划纲要的制定广泛征求意见，问需于民，问计于民。各种思考、各种意见、各种争论，最终基本达成共识。让民众充分参与改革，让民意民智“给力”教育改革。

　　“国兴之大计，民福之远谋”。教育改革既已迈步，只要充分调动各个地区、每一所学校的积极性，只有依托最大的力量源泉——民意支持，只要放手让地方试点去探索去行动，办人民满意的教育，并不遥远。