中国教育

　　城乡均衡

　　边远地区教师补贴每人6000元/年，越边远补得越多

　　南方日报：广东城乡教育发展不均衡，是广东区域发展不均衡的重要表现和根源之一。今年“十件民生实事”就格外垂青教育，提出给边远地区义务教育教师提供津、补贴。具体数额有多少，将惠及多少老师？

　　罗伟其：这主要是对欠发达地区，即县城以下、农村边远学校的教师提供的补贴。这是朱小丹省长专门在省政府常务会议上提出的。没有一支高质量的教师队伍就不可能有高质量的教育，这比硬件建设还重要。省委省政府非常关注教师的成长、教师队伍的福利问题。

　　前几年，广东虽然基本实现了教师工资福利待遇与公务员“两相当”，但是因为山区欠发达地区公务员的收入本来就较低，因此当地教师的生活依然艰苦，待遇仍然偏低，工作条件差。好老师留不住，新来的大学生更是待不住。

　　因此，为了给欠发达地区补充好老师，调动教师的积极性，这次要先从最需要的地方做起，省里决定教师人均补贴每年6000元，平均每月500元。我省还有一个政策：越边远、离县城越远的补得越多，离县城越近的越少，鼓励老师在边远的地方扎根。

　　陈小青：建议欠发达地区市辖区也要按不同地区的实际情况进行补贴，像我们汕尾城区属于市辖区，但是它各方面经济的情况还比不上县。现在福利待遇太低，有时候招的老师一年就走了，城区2010年招了19个研究生，不到一年走了18个，这个情况很严峻。

　　南方日报：报告中，对城乡中小学生均经费标准也提高了，这是很大的利好。

　　罗伟其：广东是教育大省，但按照原有的生均经费标准，小学在全国排第27位，初中排第31位。这与广东的经济大省地位不相称，需要大幅度提升。这次我们做了调整，小学生均经费标准从550元提高到750元，初中也提了400元，涨幅超过50%。

　　江苏已经解决完了硬件建设问题，广东当前主要解决了普及问题，但是仍然有些地方的办学条件有待改善，我们必须加把劲。这次提高生均经费标准，对于全省特别是欠发达地区，改善办学条件和提高办学质量，会起到极其重要的作用。

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　　高校债务

　　省属高校欠债70亿元，省长挂帅研究解决化债问题

　　南方日报：这次两会上，很多代表委员集中反映了高校债务问题。听说我省高校负债有100亿元，属实吗？如何解决？

　　罗伟其：广东全口径的高校，全部债务加在一起有100亿元左右。若分成省属高校、市属高校、省市共建的高校，那省属高校占大头，有接近70亿元债务。

　　这些债务主要是由于历史原因形成。2007年，广东曾拿出150亿元化解高等教育债务，大部分化解后，还剩下约70亿元没还。出于政策考虑和手续等原因，债务先放下来了。2008年后，有一批没有进入大学城或者新建设的高校前后增加了约8亿元债务。算上市属高校和省市共建高校，一共约100亿元。

　　正视这一历史问题的同时，我们应该看到另一个方面：从2007年到现在，广东高等教育在校生规模又增加了50多万人，平均一年增加超过10万的在校大学生。若按照广东建大学的基本建设价格算，平均建一个学位要10万块钱。50多万学生，就要500多个亿投入。这笔投入通过政府和社会力量完成了，其中社会力量投入有几百个亿。正因为政府高度重视，学校自身的极大努力，社会力量充分运用，才能够达到今天28.2%的高等教育毛入学率。如果当时没有这么下大气力，广东的高等教育毛入学率可能排在全国倒数的位置。

　　一个地区的发展将来是拼人才。我们仍然需要政府、社会、高校大家共同努力来化债。省委省政府非常重视这个问题，今天中午，朱小丹省长专门找陈云贤副省长和我去作汇报，下一步会研究提出解决的办法。