中国教育

　　对话人：
　　丘成桐(清华大学数学系教授)
　　吴正宪(北京市教科院小学数学教学研究室主任)

　　似乎是从上世纪八九十年代开始，“奥数班”的星星之火开始点燃在城市的每一个角落。二十年后的今天，如果你问一个学龄儿童，他们十之八九接触过奥数或正在“奥数班”苦读。这其中，诚然有热爱数学的孩子，但大多数却只是为了升学的“权宜之计”。

　　“全民奥数”有没有必要？讨论与反思一直持续，奥数却越发成为一道解不开的“魔咒”。有人说，“奥数锻炼思维，培养创新能力”，也有人说，“奥数是数学杂技、数学八股”。

　　奥数到底是一门什么样的学问？我们应该怎样对待它？

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　　要调动学生的兴趣，而不是扼杀它，有兴趣才能学好数学

　　记者：数学是不少学科的基础，学好数学的关键是什么？

　　丘成桐：我们国家研究数学有几千年的历史了，没有哪个人是因为偶尔的灵光一现就成为数学家的。如果没有走过前人的路，没有坚实的基础，不可能成为数学家。

　　我认为学好数学应重视基础，但并不是说否认创新，否认考试。考试是很重要的，不考试不能自知。我在中学时也考年考，但是题目很基础，不是挖空心思难倒学生的。很多学者成才都是从中学开始的，老师要懂得调动学生的兴趣，有兴趣才能学好数学。

　　我们在清华大学举办以陈省身等四个数学家命名的数学讲座目的就在于吸引学生的兴趣。由于他们的影响力，我邀请到很多国际知名的数学家，他们愿意来到清华，以延续大师之风。学生们也因此晓得真正的前沿学者在做什么，他们怎么做事。我想，让他们对数学感兴趣，这是最有效的学习方法。

　　吴正宪：学好数学首先要激发学生学习的兴趣和求知欲望，保护好奇心。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“好”与“乐”就是愿意学、喜欢学，就是学习兴趣，这是学好数学的重要前提。

　　其次，教师要注重引导学生积累数学学习经验，感悟数学思想，培养学生良好的学习方法。学生在观察、猜测、尝试、验证、推理与交流的数学活动中，经历“数学化”的学习过程，积累数学活动经验，获得数学思想和方法。在运用数学知识的过程中掌握解决问题的方法和策略，这是学好数学的重要途径。

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