中国教育

　　坚持创新。“21世纪的教育需要重大创新，这是因为我们的世界正在变得越来越复杂、越来越融合，知识驱动性也越来越强。在这种情形下，我们必须就教育的目的、学习的内容、为什么学习以及如何学习开展批判的、持续的交流和对话。”这是UNESCO　(联合国教科文组织)总干事伊琳娜·博科娃在2009年11月世界教育创新峰会上指出的，她认为世界形势的变化是向教育创新方面发展。

　　民办培训教育在发展过程中也要坚持创新。事实上，不少民办培训教育机构在不同的领域都有很多创新，很多经验值得学校借鉴。但另一方面，一些培训教育机构实际上是利用了教育消费的不当需求。

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　　举个例子，如果我在饭店点菜时，服务员跟我说“不要再点了，够了”，我会觉得他们不是以自身盈利为出发点。如果培训教育也能考虑到适量适度又适合的方式，那就会获得更多的社会认同。所以，民办培训教育应当满足群众多样化选择需求，而不是激发群众盲目的选择需求，特别是既不利于学生身心发展又可能造成学生负担过重的需求。此外，民办培训教育应当加快自身内涵和特色发展，而不是维系陈旧的教育教学方式。人们的教育需求在不断变化，民办培训教育应该是先进教育方式的引领者和创新者，具体包括教育理念的改变、课程的改变、教育方法和技术的改变、服务模式的改变和商业运营模式的改变。后两者可能是当前需要更加重视的方面。

　　恰当定位。2009年，新加坡教育部长尚达曼提出“推动所有学校专业化，让学校找到令自己卓越的领域。到2012年，希望有一半学校能实现某一领域的卓越。”我觉得他对“特色是什么”概括得非常好，学校也好，企业也罢，有无特色就是看它在这个领域当中是否卓越。而特色的形成，离不开恰当的定位。