中国教育

　　《科学时报》：每年高考，媒体都会炒北大清华抢状元，你如何看待此事？

　　许智宏：能考上状元当然不错，但如现在这样对状元的炒作全球都少有，状元仅是比别人多考了一分、两分而已。记得我去北大第一年，还把考上北大的状元们的照片贴在三角地，我当时就觉得无此必要，以后就不贴了。但以后每年开学后均会与优秀考生，包括状元们、奥赛优胜者开个座谈会，听听他们的体会。我都会对他们说，高考取得了好的成绩，祝贺你们，但这只能说明过去，并且全国各省市差异也很大，如果到了北大还像在中学那样，就为了争99分、100分，那是没有出息的表现，我当然希望每个同学把功课学好，但不是为了争班上第一。

　　大学应针对每个人的特点和兴趣来培养学生各方面的能力。正是基于这种考虑，我希望把更多的时间还给中小学生，让他们的心智和体魄得到全面发展。问题是现在学校、媒体、社会都把状元炒过了头，对应试教育起到了推波助澜的作用。

　　记得去年7月下旬，我在广西出差，一天晚上看当地新闻，正好刚公布高考分数，广西电视台的主持人讲，现在各个高校在竞争最好的学生，北大清华在争抢状元。主持人还说，哪一天清华北大不再比状元，而是比对国家的贡献，比对科技创新的贡献，到那时我们中国才会有世界一流大学。我听了以后很受触动。我马上发了个短信给分管教学科研的常务副校长，说我们讲了多少年不要去炒作状元，希望今年是最后一年。

　　北大和清华两所大学应该想明白，我们两校肩负引领中国高等教育的重任，如果我们做得不好，会影响中国的教育。去年暑假毕业典礼前，在北大举办了“创新人才与选拔”中学校长论坛，我当时就希望大家都来淡化“状元”，并讲了，退一万步讲，就算所有的状元都不到北大来，北大还是北大，因为并不只是状元才是好学生，中国上千万考生，除了状元之外就没有好学生了？按基本素质，我想至少有5％应是非常优秀的。我们欢迎状元来北大，但是不要把这个事情看得太重，不要把社会浮躁、追求功利的一面带到学校，也影响年轻学子的心灵。

　　《科学时报》：是否有了自主权中国教育就能快速发展？中国的教育家是否就能在自主办学的环境中不断诞生？

　　许智宏：做教育家在中国不容易，首先，他必须懂得教育，按教育的规律办事，热爱教育，爱老师和同学。我接触过很多校长，也不能说他们没有很好的教育理念，而是很多想做的事情不能做、做不了。

　　比如说，几年前在上海复旦大学召开研究生院院长会议，我就呼吁要给研究生提高待遇，大学的一个博士生那时每月才有几百元钱，好一点学校的学生那时也不过千元。我收到过北大研究生同学给我的信，他说，从小学到大学靠父母提供费用上学，读研究生实在觉得没脸再问爸爸妈妈要钱了。

　　我国的科研经费在不断增加，无论是高校还是科研院所，博士生已成为科研工作中的一支重要力量，但那时就是没办法，因为政策不允许用科研经费支付博士生的津贴。我们的不少经费用途是见物不见人，你可以买一大堆仪器设备，但不能支付人员费用。学校增加了不少经费，但作为校长，可以按你的设想来调动的经费比例很小，显得很无奈。

　　当然，仅有自主权也不行，也得有约束的机制，内部也要有规章。现在有的大学的一些设施过于豪华，也引起社会的极大反响。又如扩招，要增加很多教室楼、实验楼、宿舍，但也要与我们的国情相适应。因此，对于大学和大学校长，也要有一个制约和监督的机制，否则会给整个社会带来负面影响。

　　我觉得中国距离出一批真正优秀的教育家还有很长的路要走。培养一位优秀的职业教育家并不比培养一位优秀学者容易，他同样需要在长期的教育实践中积累经验。而且应该鼓励他们在不同大学之间流动，但这不应由行政主导。

　　最近几年，美国耶鲁大学两位教务长先后到英国剑桥、牛津当了校长，这说明了优秀的大学领导甚至是在国际间流动的。这同样要考虑如何使校长们能安心做好校长的工作，特别是年轻的校长可能还在考虑几年后不当校长了怎么办。现在，一些校长还承担了不少科研项目，使他们不可能把所有精力都放在教育上。我们可能根本就没有几个全职的校长全力以赴地办教育，这是体制上的原因，也是不利于我们培养一批真正的教育家的原因之一，因为大家都有后顾之忧。

　　所以，我觉得可以考虑像中科院的研究所一样，明确校长的任期责任目标，实行校长年薪制，使校长们能集中精力做好学校的工作。这几年，大学领导在不同大学之间的流动，本来是件好事，但似带有太多的行政色彩。既然大学校长一任的任期是5年，如无特殊情况，就不要轻易未到任期就调动。见到国外不少校长，他们都说得出任期到何年何月何日。而我们的校长，像地方干部，说调就调，这不利于一所大学的稳定发展。

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