中国教育

　　记得相当年，笔者的学生时代，学校经常有春游、爬山、春秋季的运动会、冬天的越野赛、五一、六一、十一、新年的联欢……所有这些活动都是我们自己组织。在这些活动中，分工自然是男女有别，所有“体力”活自然是男生冲锋在前，大包大揽。除干活之外，男生还有一个一个重要的职责就是要做“护花使者”，让女同学玩得高兴、玩得快乐、玩得安心、玩得安全……当时没有“阳刚教育”一说，但就像笔者这样性格内向、体质较弱者，在活动中，不管流多少汗，也决不能丢了男人的脸！但反观现在，为求安全，什么春游、野餐、一律封杀，就是开个运动会、联欢会之类也都是在安全的前提下，稀松懒垮，学生没有活动自由，完全依程序走过场，男生、女生没有“释放性别”的机会和地方。所以，现在丢失的，不仅是男孩子的“刚阳之气”，还有女孩子的“羞怯与细腻”。

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　　生理心理学上说，男孩子的“刚阳”与女孩子的“温淑”是天生与具的，它们只需要恰当地引领，而无法后天培养。现在孩子们“性别”的丢失，不仅是因为男老师数量偏少，而实是孩子们“读书”时间太多！

　　因此，笔者建议，要恢复孩子们的“性别”，找回男孩子的“阳刚之气”，最根本的是要让孩子“少读书、多活动”，给孩子提供展示性别的机会，只有在“阳刚”的活动中，男孩子的“阳刚之气”才会如雨后春花，竟相绽放！

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