中国教育

　　说实在的，无论是名师上课，还是我们普通老师上课，教学过程都大同小异，无非都是预习展示，自主探究，合作学习，精讲点拔，达标反馈，拓展延伸……但是谁能在这些常规过程上创出新意来，谁就成功了。

　　例如接山一中小学部井光老师，讲的一节小学健康教育《流行性感冒的预防》。他教把学内容设计成学生喜闻乐见、倍感兴趣的《喜羊羊和灰太狼》的故事，《灰太狼的诡计——细菌性痢疾的预防》把整个教学过程巧妙地与喜羊羊和灰太狼故事的融为一体，形式新颖，学生感兴趣，参与主动，收到了理想的教学效果，在2009年被评为省优质课一等奖。

　　接山一中的徐瑞霞老师的七年级语文《空城计》设计上，根据教学内容，把教学过程的标题设计成一组与主人翁、作者对话，会见诸葛，走进空城，空城战影，空城探秘，走出空城，使呆板的学习过程变成了一个有趣的活的探究过程。此课件在2008年省课件评比中获一等奖。

　　一个好的创意，就等于成功了一多半！所以，好课件关键不在于课件的制作技术，而在于教学设计的创意！有了好创意，自然就会有好的教学设计，课件，只是教学设计的另外一种表达形式罢了！

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