中国教育

　　据新近报载，中国科学院第一批“百人计划”入选者已经取得了较好的科研成果，他们之中的绝大多数已被任命为所长、主任。科研成果的取得是值得庆贺的。“百人计划”入选者进入管理层，这体现了有关部门对他们的重用，但其后果却可能事与愿违。何以见得？因“百人计划”聘任的青年专家大多有过出国留学的经历，我们不妨从“留学生应该为祖国带回什么”这个问题谈起。我们留学的目的，当然是要学习别人之长以报效祖国。无疑，我们可以带回先进的科学技术知识；科学技术是第一生产力，先进知识的引进有助于国家的经济建设。然而，更重要的是应带回作为西方文化优秀成分的科学理性精神，而这种精神正是我国的传统文化中所缺乏的。先进知识只是针对一时一地而言，科学精神则是科技和社会持续进步的源泉。

　　科学精神的核心，在于求实、开放。实事求是的精神是科学唯物主义的精髓，研究科学问题要实事求是，对自己学术成就的评估也要实事求是。从事实出发，应该承认绝大多数“百人计划”入选者目前尚未达到国际一流学者的高度。我们可以扪心自问：我们的学术成就究竟在国际上占有什么地位？我们敢不敢照报纸上的宣传口径对国际同行夸耀我们的成就？总的来说，我们当所长、主任的时机尚未成熟，与国外年富力强的所长、主任们坐在一起有相当多的稚嫩感。在这样的情况下出任所长、主任不仅是勉为其难的，而且还可能产生负面作用。有些人(不是指“百人计划”入选者)当上行政长官之后，因缺乏象样的成果而又想造成一流学者的形象，不惜弄虚作假，我们对此应有足够的警惕。中国科学院期望“百人计划”入选者们在若干重点领域内建立起一流的实验室，出一流成果，最终成为国际知名的专家。入选者们能否不负重望，完全取决于今后十年脚踏实地的努力。青年学者只有不脱离科研第一线，自己动手取得数据，才可能有创新；应该在基本资料的积累上下功夫，做扎实工作，不能幻想一夜之间就发生重大理论突破。如果我们当上行政负责人，就不会有充分的时间、精力去做科研，几年之后也就拿不处成果去跻身国际一流专家行列。一句话，本着脚踏实地的精神，年轻学者成为知名专家之前不宜担任行政职务。

　　有人认为，在我国的国情下，当上所长、主任才能利用自己的权力推进科学研究，这种看法是似是而非的。根据科学的开放精神，我国的科技管理体制存在着不少弊端，需要花大气力进行改革。海外留学人员想回国者很多，但望而却步者也很多，其原因之一是国内的科研、人事环境不够好。国内的广大科技工作者对现有体制也有改革的要求。对于被推上领导岗位的青年学者来说，他们必然面临一个两难的抉择：要么全身心地投入管理体制改革，但以牺牲个人科研为前提；要么沿用旧制，以权谋取个人科研的发展。对第一种选择，我们太年轻的人干这样的工作并不合适，有负国家对我们成才的期望，因而是不可取的。第二种选择是利用不合理体制谋一己之利，更是违反科学理性的。一旦采用这种选择，我们将成为改革的拌脚石，国家为留学事业的花费和对留学生们的期望都将付之东流。在改革开放上，我们所应该做的，是向有关部门多提改革建议，争取早日建立一个健康的科研环境；我们不应把作为改革的对象的管理体制的低效率和人浮于事当成国情来适应(我国的国情是人口众多，资源相对不足，目前经济发展水平较低，如此而已)。

　　只有坚持科学精神并使之发扬光大，十年之后我们之中的一些人才能真正以世界一流的学者出任所长、主任，与国际同行平起平坐。我们留学生和“百人计划”入选者应该有这样的认识；为我国科学事业的兴旺发达计，我们的科学管理部门也应该有这样的认识。(1998)　

原文地址：http://blog.edu.cn/user5/282892/archives/2008/2115609.shtml　

（欢迎大家关注中国教育人博客政协委员博客专栏）