中国教育

　　只是抢生源的手段？

　　据了解，自主招生考试科目为语文、数学、外语、历史、政治、物理、化学。两大高校联盟都将统一命题、同时考试、结果互认。并且七校地位平行，考生所报高校不分先后顺序，以增加选择机会。

　　但各校也都试图在随后的录取阶段中，最大限度地保留自己的特色。例如复旦大学强调文理综合，就要求报考复旦的考生提供全部七科的成绩。而北师大则要求除提供语、数、外成绩外，文科考生还要提供历史成绩，理科考生提供物理成绩，并将在面试时对学生进行智力要素、创新能力、未来潜质的测试。

　　此外，复旦在上海、江苏、浙江三省市的招生暂不纳入此次联考。丁光宏说，复旦正在三地进行高考自主招生改革试验，另有一套体系，因此这三地今年的招生方案待定。

　　“只要有统一的考试，就免不了排名次。”上海市教科院一位不愿透露姓名的人士指出，虽然搞了联考，但招生的竞争依然会很激烈，不排除高分考生会被多方争抢的局面。

　　而考试日期的安排，更引发了外界对于高校借助自主招生改革竞相“掐尖”的质疑。根据往年的经验，各高校的自主招生考试日期非常接近，北大系和清华系更是干脆把考试安排在同一天，学生即使想兼顾也往往力所不逮。

　　21世纪教育发展研究院副院长熊丙奇认为，我国的自主招生改革已误入歧途。原因之一是自主招生与高考集中录取制度相嫁接，自主招生不是学生和学校真正意义的双向选择。他指出，不管高校在自主招生中采取何种形式考察学生，自主招生都只是学校“抢生源”的一种手段而已。而且，学校在“抢生源”的竞争中，用的不是学校的教育质量、教育服务（奖学金），而是用录取优惠，即可低于本校在当地的录取分数线多少若干分。

　　另外，大学管理制度未同步改革。在现代大学制度中，“自主办学、学术自治、教授治校、学生自治”是密不可分的，但是，我国推进自主招生改革，却没有同步推进学术自治、教授治校和学生自治，这被认为是舍本求末。

　　李芃