中国教育

　　4.高等学校本科专业教育质量国家标准要设计全面发展和个性发展相结合的实践教学平台与创新实践训练体系

　　实践教学有多种教学组织方式。从实践教学的管理主体看，有任课教师直接管理实施的课程实验和单独设计的实验课程，有需要院系统一管理的跨课程乃至跨学年的实践，也有学校统一管理或需要院系协调管理的跨专业的实践。院系在设计课程体系及教学实践平台的过程中，必须在充分挖掘院系学科教师及教学设施等条件的基础上，对学校大环境所提供的支持条件和环境，以及院系在校外建立的实践基地进行系统化设计。建议实践教学要与学分制衔接起来，统筹纳入学生成绩管理体系，以明确实践教学的地位，增强其实施的有效性。

　　实践教学平台是开展实践教学的载体。通常， 实践教学平台有课内实验平台、课外实践平台、实习实践平台三种类型。课内实验平台有实验课程、课程实验、课程项目、研讨型课程、跨课程综合实践等形式；课外实践平台有学生课外科研开发项目与学术研究活动，学校、院系或专业点兴趣小组活动，社团活动，各类竞赛等；实习实践平台有暑期实习、校内实训、校外实习、毕业论文（设计）等形式。

　　高等学校本科专业教育质量国家标准要特别强调大学生创新意识、创新思维、创新方法和创新能力的培养。通过建构包括创新实践、科技开发、学术研究和创业实践等活动的创新训练体系，如开设创新思维和创新方法、本学科研究方法、大学生创新性实验等在内的创新训练专门课程，来培养创新人才。创新人才培养应该融入到所有课程教学和教学实践过程之中。

　　创新实践属于创新训练体系的范畴，是创新人才培养的重要途径。创新实践项目是指针对某项创新培养目标，综合学生所学多门相关课程的理论知识与专业技能，完成其创新实践任务，以培养学生专业技能和训练学生创新能力的教学项目；在创新训练过程中，要以知识体系和实践体系为载体，选择合适的知识单元和实践环节，设计不同实践领域与涉及主要相关课程的创新实践项目，包括项目建议学时数、项目目标、项目内容、相关知识与技能等。

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