中国教育

　　提供更加丰富的优质教育

　　近年，教育领域内的各项数据呈快速增长，但质量难尽如人意。有鉴于此，十年规划把提高质量作为教育改革发展的核心任务，要求树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准；树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。

　　根据要求，中国将建立国家义务教育质量基本标准和监测制度。严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程。大力推广普通话教学，使用规范汉字。

　　由于高考压力，高中阶段一直是推进素质教育的瓶颈。新一轮教育改革，即包括在高中阶段深入推进课程改革。创造条件开设丰富多彩的选修课，促进学生全面而有个性的发展；积极开展研究性学习、社区服务和社会实践；促进办学体制多样化，扩大优质资源；推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要；探索发现和培养创新人才的途径；鼓励普通高中办出特色。

　　职业教育则实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。规划提出，制定职业学校基本办学标准；加强“双师型”教师队伍和实训基地建设；建立健全技能型人才到职业学校从教的制度；完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务(职称)评聘办法；建立健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加教育质量评估；开展职业技能竞赛。

　　高等教育的中长期目标确定为：到2020年，建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强。着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。把教学作为教师考核的首要内容，把教授为低年级学生授课作为重要制度。推进和完善学分制，实行弹性学制，促进文理交融。支持学生参与科学研究，强化实践教学环节。全面实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”。建立以科学与工程技术研究为主导的导师责任制和导师项目资助制，推行产学研联合培养研究生的“双导师制”。实施“研究生教育创新计划”。加强管理，不断提高研究生特别是博士生培养质量。