中国教育

　　未来十年，我们追求怎样的教育公平？14日在京闭幕的新世纪第一次全国教育工作会议上，这个话题引起了与会代表的热议。

　　人民群众有着哪些“上好学”的期待？如何加速推进教育公平？哪些因素影响着教育公平的实现？带着这些问题，记者连线与会代表、专家学者以及普通百姓，共同聚焦教育公平。

　　不同的，也许是看问题的角度；但相同的，是对实现教育公平的期盼，对教育改革与发展的希望。

　　代表：切实加强投入，助推教育公平

　　学龄前儿童“入园难”、进城务工人员子女在输入地上学难、中小学“择校风”屡禁不止……解决这些困扰教育公平的“老毛病”，关键还在于各级党委和政府加大投入力度，丰富教育资源。

　　北京市市长郭金龙在会上说，北京正在开展社会调查，对托幼机构的接纳数量及入托需求进行统计。目前已经明确政府主导，大力发展公办幼儿园。今年，北京已投入3000万元，扩班300个，并投入6000万元改扩建30所幼儿园，还将新建30所幼儿园，共增学位近2万个。未来三年，北京还会新建公办幼儿园118所。

　　除北京外，上海、浙江、江苏、辽宁等十几个省区市都设立了学前教育专项经费。一些地方严格对民办幼儿园的准入、收费和质量等方面的管理，通过划拨生均经费、免费教师培训等扶持措施提高民办幼儿园教育质量。还有不少地方正在从解决幼儿教师编制、待遇问题，加强幼儿教师培训入手，提高幼儿教师专业水平。

　　统计显示，2009年我国学前三年毛入园率为50．9％，学前一年毛入园率为74％。

　　针对北京进城务工人员随迁子女的教育问题，郭金龙说，进城务工人员为北京的发展作出重要贡献，随迁子女的教育问题也很突出。今年春季开学，北京进城务工人员随迁子女在校生41万人，由于城乡接合部的学校基本饱和，今后的重点是解决城乡接合部学校的接收问题。

　　在全国教育工作会议上，利好消息频频透出：为了保障每个孩子的“机会公平”，全国各地都在加快进城务工人员子女就学安置工作。2009年，全国997．1万义务教育阶段进城农民工随迁子女中，已有五分之四在公办学校就读。

　　科学有序的改革正在进一步推进：北京、河南、四川、陕西、辽宁、广西、河南、安徽等省市纷纷建立义务教育均衡发展激励机制，调动县级政府加大投入，推动县域内义务教育均衡发展。江苏省今年全面启动义务教育优质均衡改革发展示范区建设工作，力争通过3年左右的努力，使示范区义务教育由基本均衡达到优质均衡。

　　创新发展的改革正在推进：为解决市区和郊区义务教育教学水平差距大的问题，上海正在推进教师收入标准统一。市长韩正表示，希望此举可以有利于优秀师资向郊区学校转移。

　　天津建立了全市统一的义务教育学校建设标准，市长黄兴国坚信，到2012年每所学校都能达到现代化办学标准。

　　面对未来更加恢弘的蓝图，更加伟大的征程，代表们纷纷表示要“下大力气”“坚定决心”。这场在盛夏举行的盛会，一如它所在的季节，充满勃勃生机。

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