中国教育

　　关于大师

　　网易校园:离开高考这个话题,今年教育界有几位大师也相继离我们远去,包括钱学森、季羡林等名师,尤其是钱学森先生的逝世给我们留下了一个著名的"钱学森之问":为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"钱学森之问"其实也是全民之问,因为中国教育的现代化,中国整个社会发展的现代化都离不开杰出人才的培养,我们想知道,以您的经历,"钱学森之问"谁能解答得了?

　　王旭明:你!包括你、我在内的所有有志之士,都应该有责任、有这种担当地去面对钱老的问题。从这个意义上讲,即将过去的2009年是挺悲哀的一年,这么多大师相继离我们远去,在没有大师的年代,大师显得尤为珍贵。我想,在我们对离去的大师表示挽留(之情)的同时,我们更应该思考如何培养未来的一代大师。

　　我在想,对于所有的有志之士,尤其是教育工作者(来说),确实应该思考这个问题,可以明确地说,大师不是钱堆出来的,大师不是整天在那儿想着"要培养大师"就能出来的,同样可以明确地说,大师也不是想出来的。大师是怎么出来的?

　　网易校园:我冒昧地说,大师是学问的积累,更是一种精神上的锤炼……

　　王旭明:还远远不够,我以为大师对于教育学的重要意义,不是单纯把他作为人格意义上的"精神领袖",现在很多人把大师当做精神领袖,那是另一层意义,对于我这个教育工作者来说,大师的意义在于反思今天的教育内容、教育方法、教育环境有没有值得改进的地方?太有了!我们有许许多多值得改进的地方,也许当我们把这些地方都改进了,无形之中,大师可能就会悄然诞生。

　　网易校园:大师远去,但还有新一代大学生,也就是大家叫的"90后"一代已经踏入大学校门了,我们知道今年让国人感动的一个事迹是长江大学学生见义勇为的事迹,更有社会舆论将这一事件和1982年时的大学生张华勇救老农牺牲的事情相提并论,您觉得这代大学生的(所作所为)可以称得上是一个时代的代表吗?可以承担起一个时代的期望吗?

　　王旭明:这与刚刚大师远去的话题是有关联的,我以为(这些大学生们)也是一种精神上的大师,我们一说"大师",就容易把大师神化,千万不要把他们神化,钱学森是神,季羡林是神,在他们活着的时候,很多媒体都把他们神化了,我做发言人的期间几乎每年都会陪着领导看望季羡林,在他身上,我从来就没有看到一些媒体上写的虚无缥渺的、(类似宗教意义)的精神领袖,他是那样平易、那样自然、那样和蔼可亲的一个小老头,这才是大师的力量。包括钱学森,你跟他们谈话,看他们表面,丝毫看不到我们所想象的伟岸。

　　话说回来,大学生就是在做最平凡的事情,抢救别人也好、以自己之力帮助别人也好,其实这一年不仅仅是长江大学,很多很多学校出现了一批又一批可歌可泣的大学生的事迹,他们是平凡的,他们的精神是高尚的,从这点说,他们无愧于精神大师的称号。

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