中国教育

　　教育是国之根本,也与我们每个人息息相关,在2009年,大学生的就业形势依然严峻,毕业生们用"蚁族"这个新的词汇来表明他们的认同;这一年,长江大学的学生在长江排起奋不顾身的"人链",树立了90后的良好形象;这一年,新中国走过了她丰富多彩的第60个年头……一个个关键词串联起了2009年的教育大事记。在2009年年末,前教育部发言人、现语文出版社社长王旭明应网易校园频道之邀点评2009年的教育关键词。

　　嘉宾简介：王旭明,前教育部发言人、现语文出版社社长。1991年进入《中国教育报》做记者,1998年调到教育部工作,2003年起担任教育部第三任新闻发言人。2008年时升任语文出版社社长。

　　关于高考

　　网易校园:虽然您离开教育部发言人的岗位有一年零五个月了,但您对教育问题的"发言"仍然具有"核力量"。在最初拜读您的博客文章时,给我印象最深的是您对高考改革发表观点的文章《高考作文,能否离现实更近些》,那篇文章吸引了几十万网友的点击,您也拥有了一大批粉丝。咱们就从高考入手来看今天的关键词。

　　第一个关键词:"校长推荐制"。校长推荐制是北京大学推行的一项自主招生的政策,官方说法是进一步推进自主招生改革,希望为更多不同类型的优秀人才能脱颖而出提供一个平台。您怎么看待这点?

　　王旭明:我们稍稍把眼光放远一点,把它放到一个更大的背景上谈这个问题可能会谈得更透彻一些。北大自主推荐,这属于高考诸多改革中的一项,高考制度有很多内容,它只是招生制度的一小块改革,之所以引起这么大反响,除了是北京大学之外,可能还有一个原因,我国自从1978年恢复高考制度以来,到现在已经有三十多年了,期间在不断地进行各种改革:录取制度的改革、考试内容的改革、考试方法的改革等等。你想:31年,有多少项改革内容?仅以江苏为例,十年中就推出了五套高考改革方案,平均两年一套,可见改革的频度和力度。

　　北大的"校长推荐制"应该说是这项改革中的一个点,从改革者的初衷、动机和用意来说,还都是值得肯定的,改变了"一卷定终生"的情况,我在博客里也写到了,对此应该充分肯定;但这样一项改革在科学性的论证上,在征集民意的广泛性上,在可操作实践论证上,可能还有诸多值得商榷的地方,因此我的博客文章名字叫做"北大推荐制,一道美妙而难念的经":"美妙"是因为确实很美妙、用意很伟大。"难念"是因为设计者和落实者之间缺少必要的沟通、论证,因此在操作上确实很难念好了。

　　网易校园:您觉得"校长推荐制"会得到其他高校的群起效仿吗?

　　王旭明:其实之前已经有不少学校这样尝试了,在北大之后,据我了解,也有一些学校仿效之。

　　我一直有个想法:类似这样的改革(在高考制度内部进行的改革)我们可谓绞尽了脑汁,费尽了心思,面试、面试之后再推荐、推荐了不行恨不得直接送来得了。可见,我们还是很动心思地来做的,但还是社会各界还是不满意。我想这可能是取决于两方面,一方面是高考内部的改革(包括自主推荐等)要进一步深化、进一步论证,特别要考虑是否符合我国国情。比如"校长推荐制"在国外一些国家就实行得很普遍,当然,有些国家,如美国等重大大学已经抛弃了这种方法,他们有他们的国情,这种方法适不适合我们的国情?你也知道,我们国家的中学普遍是大元化现象,特别是所谓的重点中学,一个班里可能有八九十人,我国的校长又和国外的校长不一样,他承载着多种压力,不仅仅是教育学生的,还承载经济压力,要到处"化缘",要建设学校,还要承载来自社会各个方面许多的问题,在这种背景下,我们的校长能知道本校学生中有几人(优秀)?所以我曾经做过假设,我们的校长可能连十个学生的名字都叫不出来,这是我们的现实。

　　所以我说,与其叫"校长推荐制",还不如叫"学校推荐制",所谓"学校推荐制"就是班主任推荐给学校,由教务处主任(审核),最后代表学校推荐出来,可能更符合客观实际一些。当然,除此之外还有许多可以论证的,"校长推荐制"是否符合国家国情,这是说这项制度本身。

　　高考内部改革的同时,跳出来说,我们即使再做高考制度的改革,恐怕也很难大快人心,为什么?中国有13亿人口,这么大的国家,这么多的人,求学欲望这么强烈,仅仅从内部寻找改革的方法,恐怕非常艰难,我断定,从内部改革,想要改变这种局面,恐怕已经到了尽头,走不通了,那怎么办?所以我在另一篇博客里说"高考改革,路在其外",不仅要从里面改,还要在外面找路。我打了个比方,现在对高考制度、考试内容进行改革,无论怎么改,"独木桥"的本性没有变,我们把这个独木桥变成钢的、变成铁的、变成金的、变成白金!它都是"独","独"的性质没有变,必须把"独"的性质变成"多"的性质,把"独木桥"变成"立交桥",这由谁来变?整个社会都要动员起来,要搭建成材的多种渠道,搭建社会评价人、使用人的更科学有效更多元化的机制来满足人民群众强烈的受教育的需要。

　　再简单地说,31年前我国教育是一片荒芜,在那种情况下我们恢复高考,强调学历,无疑是很重要的;31年以后的今天,我们国家已不再一片荒芜,已经成为了世界第一教育大国,在这种背景下,我们还强调学历,还强调走大学之路的唯一性,显然是滞后于时代发展的。所以高考改革要从内部做起,从外部开始。

　　网易校园:正如您所说,高考改革需要全社会动员起来,把"独木桥"变成"立交桥"。关于高考,这一年我们不能不提到一个悲剧性人物——罗彩霞,她被人冒名顶替上大学,在大学毕业时由于身份证信息被盗用,又没有办法毕业。罗彩霞的实例可以说是整个社会、媒体动员起来、深入挖掘的结果。在"一考定终生"的语境下,像罗彩霞这样的人,通过高考鱼跃龙门是唯一的机会,为什么很多人偏偏不给她这个机会?

　　王旭明:很简单,我认为截止到目前为止,高考还是我们国家最公正、最公开、最透明,也是相对最科学的大面积选拔人才的办法,高考是国考,它的严肃性、公正性不仅不容质疑,而且不容玷污,谁胆敢以身试法,就让谁被惩罚。你也知道,所谓的冒名顶替者这批人都得到了制裁,其实不光罗彩霞,还有重庆30几个假冒少数民族的考生,今年高考中一系列违规违纪事件都得到了惩处,我觉得这是正常的。罗彩霞事件是历史,是多少年前的罪恶,冒充少数民族的考生是今年发现的现象,不管是多少年前的事,还是在眼下的事,只要发现了,一律查处,这是非常正确的。

　　网易校园:在我们网易新闻关于罗彩霞的新闻跟贴里,一类跟贴比较有代表性,虽然不是主流——因为冒名顶替者的父亲是当地非常有权势的人,他们呼吁一个观点,罗彩霞如果在这件事上偃旗息鼓,在舆论上不发出更多对冒名者不利的声音,她就有可能在当地获得一份比较满意的工作。您觉得这种情况现实吗?

　　王旭明:这是一种假设,也不是不存在,但问题一定要追溯到我刚才说的,无论什么人、无论在什么时候犯了错、犯了法,都要为此付出代价,这是一条铁律,如果你躲过去了,溜过去了,那是另外一回事。

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