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上好学：一个人力资源大国的宏伟目标
从“上学难”“上学贵”的抱怨，到“高考改革”的争议，再到“中国为什么出不了杰出人才”的质疑——过去5年间，民众对教育改革的呼声日益高涨，教育事业面临的挑战异常严峻。在逐步解决“上得起学”的问题后，如何让每个孩子“上好学”，继续考验着教育改革的智慧和勇气。
2008年8月，我国启动制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的工作。这项涉及中国未来10年教育改革与发展的纲领性文件经历了调查研究、起草论证、公开征求意见、审议完善四个阶段，吸引了各地、有关部门、学校、社会团体等广泛参与，两次在网上面向全社会公开征求意见，共收录各类意见、建议数百万条。文本前后进行了约40轮大的修改。
2010年7月，新世纪以来第一次全国教育工作会议的召开以及随后公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》以国家总动员的方式，开启了我国教育改革的新篇章。
《教育规划纲要》过去5年间，我国教育事业取得的显著成绩：义务教育实现免费，我国职业教育加快发展，高等教育达到世界平均水平。
《教育规划纲要》提出了一个个雄心勃勃的目标：基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平；高中阶段教育毛入学率达到90％；高等教育毛入学率达到40％……
针对这个人力资源大国的教育规划，联合国教科文组织评价说，《教育规划纲要》“表达了中国跻身世界最好教育行列的长远思路”。
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