中国教育

　　维持教育公平，坚持抓阄上公办校

　　教育规划纲要指出：“教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平。”公办学校是财政拨款、纳税人的钱，要给该学区内适龄儿童以均等入学机会。同时要加快薄弱学校改造，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源，推进义务教育学校标准化建设，实行校长、教师交流，切实缩小校际差距。这些都是义务教育均衡发展的重要措施。但是，要求学校绝对无差别是不切实际的，因为就算资源完全均衡配置，一名好校长可以办出一所好学校，名校还会产生。

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　　在公办学校存在差别时，如何体现教育公平，本报9月6日刊登的《改革初高中招生办法，推进义务教育均衡发展》一文，提出了分组抽签上初中的“古田模式”。在小学、初中教育阶段，这样的招生办法既体现公平，又有利于孩子的健康成长。在英国，公办学校之间的差别也很大。2008年，英国一些地方开始试行抽签招生。在英国政府的支持下，抽签招生的地区日益增多，2011年全英国已有1/3的地方当局实行中学抽签招生，用电脑随机抽签来决定录取名单。在英国公民的法律观念上，公办学校使用纳税人的钱，应该给大家均等的机会。

　　大力促进中小学民办教育事业发展，为高收入家庭子女择校提供选择，是教育适应社会发展的需要，也是缓解择校热的一条可行之路。

　　总而言之，择校问题是一道难题，但再难解的疙瘩也要想办法解。

　　《中国教育报》2011年11月1日第10版

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