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王守聪访谈:培育职业农民呼唤教育制度创新
2012-12-07    中国教育报

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  记者:我曾经采访过河北省的“送教下乡”,也是在能否享受国家助学政策上存在争议,问题卡在对“全日制”这三个字的理解上。

  王守聪:目前,对全日制和非全日制没有较为科学的界定,社会认识比较混乱。西方国家一般以学分值来划分全日制和非全日制,年学分值不足12个学分称为非全日制,超过12个学分就称全日制。而我国只是简单地以学习形式来区分,即全日制是限定于在学校吃住、上课,其他教育教学形式则统统归为非全日制。全日制不是只有“关在校门里”这一种形式,“百万中专生计划”就是按照全日制的教学制度进行课程设计和内容安排,并通过累进学时学分制对学习对象进行考核,这种“农学结合弹性学制”应该被纳入全日制实现形式。

  就这一问题,农业部正在和教育部进行沟通,我们相信会有一个很好的解决办法。(记者 翟帆)

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