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　　三、普通话水平测试对推普工作的贡献

　　普通话水平测试是推普的重要抓手，是新时期推普工作的重要举措和创新手段，使推普由宣传、倡导变成了依法推进的工作，也使普通话水平的评判有了科学依据和量化标准，为相关岗位从业人员持证上岗工作提供了参考依据，使推普工作更加扎实、有效。普通话水平测试促进了测试对象普通话水平的提高，推动了推普工作的广泛、有效开展。各地测试实施机构的建立和全国普通话水平测试员队伍的建立，使测试有了组织队伍保障。不仅促进了普通话测试本身的发展和提高，同时在推动国家语言文字工作发展方面发挥了积极作用。

　　普通话水平测试促进了普通话教学及应用语言学学科建设。普通话教学体系、普通话水平测试博士专业研究方向、语言文字测试学硕士专业有扎实的实践基础和实际保障，进而促进了语言学及应用语言学学科建设。普通话水平测试实践还为进行全面深入的测试和推普科研提供了海量数据，积累了大量语料，奠定了坚实基础。

　　普通话水平测试工作也为汉语国际推广作出了贡献。要取得对外汉语教师资格的条件之一就是普通话水平达到二级甲等。全球500多个孔子学院的建立和孔子课堂的开设，需要大量的汉语教师。侨办联系的海外多所学校也有提高普通话水平的要求。这就使得普通话水平测试在汉语国际推广的新形势下发挥着日益重要的作用。

　　四、普通话水平测试需要解决的问题

　　推广普通话仍是当前和今后一个时期我们国家语言文字工作的主要任务。国民对普通话推广仍有很大需求，所以对普通话水平测试也有需求。普通话水平测试包含四个构成要素：测试员（测试队伍）、测试对象、测试手段、测试依据（标准）。普通话水平测试出现的问题也集中反映在这四大要素上。

　　测试员是测试活动基本矛盾的主要方面，加强对测试员的管理和培训非常重要。测试员的业务水平、政策水平、心理素质等都是需要考虑和分析的内容。尽管计算机辅助测试已经试点，但情感、综合方面的判断还需要测试员来进行，最高等级的测试评分还需要人工完成，测试员队伍不是要弱化，而是要加强。目前，加强对测试员的培训是一项紧迫的任务。应对测试员进行网上评测等信息化手段的培训；鼓励测试员从事科研活动，促进测试员队伍整体科研水平的提高。

　　推广普通话贵在坚持，为保证普通话水平测试的持续发展，保证已测人员都能自觉使用和推广普通话，应该探索相关保障和激励措施，加强对普通话等级证书的管理，加强对相关行业人群使用普通话的检查和监督。公务员在各方面具有表率作用，应该依法全面推进公务员普通话培训和测试工作，以此带动全社会的普通话推广工作。应该加大高校推普工作投入力度，为大学生参加测试提供经费支持和法律保障。

　　推进测试手段现代化是今后的工作重心。管理手段信息化已初步实现，但各地区发展还不平衡。应该研讨和制定相关措施，大力支持不发达地区的信息化建设，逐步实现全国范围的测试手段现代化。计算机辅助测试只在试题前三项应用，而说话项还无法实现机器测试，这有赖于语音技术的进步；在已实现机测的试题部分，要做好信度效度研究，总结测试中遇到的新问题，认真研究对策，提高测试的有效性和科学性，确保测试质量。

　　随着普通话水平测试业务领域和测试对象范围的不断扩大，制定适合不同地域、不同母语背景、不同行业、不同年龄测试群体的测试标准成为时代的需求。对此，应该根据未来需求进行测试标准研究，构建既有共性又有个性、适合新形势的测试体系和测试依据，使测试跟上时代发展的需求。

　　上述四点是测试活动中要解决的问题，而作为测试事业或测试工作，当前最迫切的任务，就是要进一步完善法律法规保障机制，依法督促各地普通话培训测试实施机构的建设。同时也要依法保障普通话水平测试和推普工作最基本的经费投入。目前，从全国普通话水平测试调研的实际情况看，机构建设和经费投入，仍是当前普通话水平测试和推普事业发展最迫切需要解决的问题。

　　总之，随着《国家通用语言文字法》的颁布和施行，普通话水平测试获得了长足发展，在推普工作中成绩突出，成效显著。随着全面建设高水平小康社会，构建和谐语言生活，随着汉语国际传播的开展，普通话水平测试在国家语言文字生活中的作用会越发重要。我们希望，国家能够根据推普和测试的实际需求，及时出台相关法规细则，以保证普通话水平测试在新时期承担更多的责任，担负更重的使命，为推普事业作出更大的贡献。

　　（姚喜双：教育部语言文字应用研究所所长）